| 本专业所属专业大类及代码 | 对应行业 | 主要职业类别 | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业技能等级证书 |
| 装备制造大类（66） | 航空装备（6606） | 无人机驾驶员（4-02-04-06） | 无人机驾驶员；无人机装配技术员；无人机销售人员 |
AOPA多旋翼（驾驶员） AOPA固定翼（驾驶员） 无人机组装与调试 |
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容与要求 | 参考学时 |
| 1 |
习近平新 时代中国 特色社会 主义思想 学生读本 |
本课程是中等职业教育必修基础课程，让学生全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定方向、涵养力量、锻造本领，引导学生为国家和人民、为社会主义和共产主义事业而不懈奋斗。 |
习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，通过学习，让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。 | 18 |
| 2 | 中国特色社会主义 |
本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 |
主要内容：（一）中国特色社会主义的创立、发展和完善（二）中国特色社会主义经济。（三）中国特色社会主义政治。（四）中国特色社会主义文化。（五）中国特色社会主义社会建设与生态文明建设。（六）踏上新征程共圆中国梦。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
36 |
| 3 | 心理健康与职业生涯 | 本课程是中等职业教育必修基础课程。主要任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 |
主要内容：（一）时代导航生涯筑梦。（二）认识自我健康成长。（三）立足专业谋划发展。（四）谐交往快乐生活。（五）学会学习终身受益。（六）规划生選放飞理想。教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教 育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
36 |
| 4 | 哲学与人生 |
本课程是中等职业教育必修基础课程。主要任务是：帮助学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 |
主要内容：（一）立足客观实际，树立人生理想。（二〉辩证看问题，走好人生路。（三）实践出真知，创新增才干。（四）坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵福教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
36 |
| 5 | 职业道德与法治 | 本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；树立行行出状元、中职学生能成材的信念，形成正确的职业价值取向；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。 |
主要内容：（一）感悟道德力量。（二）践行职业道德基本规范。（三）提升职业道德境界。（四）坚持全面依法治国。（五）维护宪法尊严。（六）遵循法律规范。以课程标准为依据， 教学要求：落实立徳树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
36 |
| 6 | 语文 | 本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：让学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与等方面获得持续发展。自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展提供支撑，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。 |
主要内容：由基础模块、职业模块两个部分构成。从阅读与欣赏，表达与交流两个方面学习必需的语文基础知识，掌掘基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 教学要求：坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动：以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；体现职业教育特点，加强实践与应用：提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。 |
216 |
| 7 | 历史 | 本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：通过学习本课程，使学生正确运用唯物史观，增强历史使命感和社会责任感。进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
主要内容：“中国历史”和“世 界历史”，是各专业学生必修的基础性内容。拓展模块将根据专业需要、地方资源、学校特色、牧师特长以及学生实际等，严格按照教育行政部门有关课程教材管理的规定自主开发。 教学要求：基于历史学科核心素养设计教学：倡导多元化的教学方式：注重历史学习与学生职业发展的融合；加强现代信息技术在历史教学中的应用。 |
72 |
| 8 | 数学 | 数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 课程目标：在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、 敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界，树立学生解决问题的基本能力和价值观。 | 144 |
| 9 | 英语 |
本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：使学生掌握英语基础知识，丰富学生的知识面和拓宽国际视野，提高英语听、说、读、写能力，拓展学生运用英语综合语言知识和技能，坚定学生文化自信，提升学生职 业素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 |
主要内容：由基础模块、职业模块两个部分构成。基础模块是各专业学生必修的教学内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，展服务，是构建英语学科核心素养的重要内容，按主题组织教学。职业模块在完成基础模块学习后开设。 教学要求：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生英语学科核心素养：应围绕课程标准规定的学科核心素养与日标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立职积极的世界观、人生观和价值观。 |
144 |
| 10 | 信息技术 |
本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：使学生掌握必备的信息技术知识与技能，培养学生具有符合时代发展要求的信息素养与适应职业发展要求的信息能力，使学生树立正确的信息社会价值观和责任感。 |
主要内容：基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门，数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。教学中将根据学生专业能力发展需要选择部分专题、设定教学内容，以项目综合实训的方式实施教学。 教学要求：全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通 过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知，合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。 |
144 |
| 11 | 体育与健康 |
体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
主要内容：包括体能和健康教育2个子模块。课外体育锻炼，体育竞赛活动、体育社团活动等作为培养学生体育与健康学科核心索养的重要途径，将纳入整体课程结构设计和教学计划中，列入作息时间安排中，与体育与健康课程教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动时间和效果。 教学要求：落实立德树人的根本任务，遵循体育教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴舍的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标，教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。 |
180 |
| 12 | 艺术 | 艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
教学内容是以基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括音乐鉴赏与实践，拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要的任意选修内容。 教学要求是落实课程目标，培养学生艺术学科核心素养的重要载体。应加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养，以提高教学质量。 |
36 |
| 拓展课程 | 中华优秀传统文化 | 本课程以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力;认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位;认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力;感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身;了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。 | 本课程通过学习和研究中国传统文化，如：中国古代文化(哲学、宗教）、中国地域文化（闽南文化）等帮助学生理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，帮助学生充分认识中国传统文化的精华，深刻领悟中国传统文化的主要精神，从而增强学生的民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操、良好的审美情趣。要求学生能结合地域文化、本土文化，不仅学习理论还能通过社会实践活动提升对文化的认同、文化自信心。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。 | 18 |
| 拓展课程 | 劳动教育 |
本课程是中等职业教育限定选修课。其任务是：培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。 |
劳动教育涵盖生活技能、手工劳动、科技劳动、创意劳动、拓展劳动、职业规划、劳动素养等内容。主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。课程评价注重评价的整体性、多元化、过程性和 激励性，评价结果纳入学生综合素质评价。 | 18 |
| 拓展课程 | 职业素养 |
本课程是中等职业教育限定选修课程。本课程旨在培养学生良好的职业素养，帮助他们为未来的职业生涯做好准备。通过系统的学习和实践，学生不仅能够全面了解和掌握职业素养的基本知识，还能够在实际工作中积极践行职业道德、职业礼仪和职业规范，提升自身的职业能力和职业素质，为未来的职业生涯打下坚实的基础。 |
主要内容： 1.职业道德：介绍职业道德的基本概念和原则，强调职业诚信、职业责任和职业忠诚。要求学生理解职业道德在职业生涯中的重要性，树立良好的职业道德观念，并在实际工作中践行职业道德。 2.职业礼仪：讲解职业场合中的基本礼仪，包括仪容仪表、言谈举止、商务礼仪等。要求学生掌握职业礼仪的基本规范，培养良好的职业形象和职业素质，增强职场竞争力。 3.职业规范：学习职业规范的内容和要求，包括职业行为规范、工作规范和职业安全规范等。要求学生了解并遵守各项职业规范，确保职业行为的规范化和标准化，提高工作效率和工作质量。 4.职业能力培养：重点培养学生的沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力和自我管理能力。通过案例分析、情景模拟、角色扮演等教学方法，帮助学生提升职业能力，增强职场适应性和竞争力。 |
18 |
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容与要求 | 参考学时 |
| 1 | 机械制图 | 本课程是中等职业学校机械类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程。其任务是让机械类各专业学生掌握机械图样表达的基础知识和方法，具备识读和绘制图样的能力，为培养其行业通用能力提供课程支撑。按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出学生工程意识、创新思维、规范运用工程语言和信息技术处理实际问题能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。以识读和绘制机械图样所需基础知识为主线，将计算结合制图员岗位典型工作任务，将计算机辅助绘图的基本知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。根据学生认知规律和职业成长规律，按照“基本几何形体→复杂几何形体→零件和装配体的表达与识读”的顺序，序化教学内容。 | 依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设，并注重培养学生运用正投影法的基本原理作图与识图，理解表面质量要求、极限与配合、几何公差等技术要求的基本含义，具备一定的空间想象和形体表达能力。能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，会使用尺规绘制简单的零件图，能使用计算机绘图软件抄画机械图样。能测绘典型零件和简单装配体（10个零件左右），并用计算机完成测绘图纸的绘制。具备分析问题、解决问题以及自主学习的能力，能通过查阅手册、文献检索等方式不断学习制图专业知识，提高适应职业变化的能力。学生通过学习本课程，掌握机械制图及计算机绘图的基础知识与基本技能，具备应用课程专业知识解决实际问题的能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。明确制图规范，能在制图过程中正确应用国家标准和相关行业标准，形成严谨规范的作图习惯。. | 72 |
| 2 | 电工电子技术与技能 | 本课程是中等职业学校机电技术应用专业必修的一门专业基础课程。其任务是：使学生较系统的掌握电工电子技术基础知识和基本技能，初步具有分析和解决生产生活中一般电工电子问题的能力。同时，注重职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强适应职业变化的能力，为后续专业课程学习打下一定的电学基础。 | 依据《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》开设，并注重培养学生能正确使用常用电工电子工具、仪器、仪表等。能识读和分析典型电路原理图及设备的电路方框图。能分析简单电路，会诊断并排除电路的简单故障。明确逻辑门电路的功能，会分析简单组合逻辑电路及时序逻辑电路。能借助工具手册、设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料分析电路、查阅电子元器件及产品的相关数据和使用方法等。培养学生实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，培养享受快乐的学习过程及成果，养成持之以恒的学习精神，形成团队协作精神。 | 288 |
| 3 | 无人机操控技术 | 本课程以培养学生创新精神和创新能力为核心目的，以培养具有创新能力和实践动手能力的技能人才为总体目标。通过培养，具备从事无人机组装、调试、维护、维修、操控、航拍航测、销售等岗位职业能力的技能人才和进行自主创业。本课程主要任务是了解各类无人机的飞行原理；掌握各类无人机的飞行技巧；能够完成各类无人机在模拟器上的起飞、降落；熟练掌握各种无人机的制作、安装、调试、维修等使学生具有不断获取新的技能与知识的能力、面对挫折的能力、坚持不懈的精神、具有良好的职业道德和安全保护意识。 | 该课程本课程将以项目为对象，将常规的创新思路与当前前沿技术有效结合，通过项目的讲解，并以相应的创新案例作为实践内容，突出学生为主导，构建“融教、学、做一体的项目化”教学模式。本课程要求学生掌握创新的几种思维方式及创新技法的内容，学会运用创新思维及技法解决现实问题；熟悉无人机相关的电路分析、电子技术基础理论和相应的专业基础知识；了解无人机的飞行原理相关知识；掌握无人机操控的相关理论知识；熟悉计算机的相关知识与技能；熟悉无人机产品生产、检验、维修等方面的基础知识、无人机设备使用与产品营销的基础知识；具有一定的自学能力。使学生通过实践活动提高学生的创新能力、动手能力、多向思维能力、分析解决问题的能力、团队合作力；具有熟练使用电子仪器仪表、电子产品的生产设备的运用、维护的能力；具有无人机检验、维修、销售能力；具有遥控系统的调试及维护的能力；具有无人机的操控的相关技能；具有无人机的组装与测试的相关技能；培养学生自主学习和查阅资料的能力。 | 288 |
| 4 | 无人机模拟飞行 |
本课程通过计算机遥控飞行模拟软件及遥控模拟器，对真实飞行中所遇到的各种情境模拟的操作飞行训练。在飞行操控人员的培养过程中，需要借助无人机模拟飞行软件进行训练。无人机模拟飞行包括多旋翼无人机模拟飞行、固定翼无人机模拟飞行、无人直升机模拟飞行等训练任务。飞行操控人员从教员处领取训练任务单，查阅相关技术资料，与教员沟通模拟飞行要求和 方法，确定模拟飞行训练科目和方案。安装无人机模拟器，设置基本参数，按照飞行训练方案，以独立或小组合作的方式，完成各个阶段的模拟飞行训练，通过模拟飞行考核。作业过程中，无人机操控员严格按照模拟飞行培训大纲的操作规范要求进行实施，并具有良好的心理素质和安全意识及责任心。 |
本课程是培养学生对无人机操控形成初步的认识和条件反射，理解遥控器结构及工作原理，了解遥控设备的初步设定和调试，了解遥控器使用的基本技能。无人机起飞与降落、前进后退飞行、直线飞行、横线飞行、悬停、矩形飞行、绕点飞行、8 字飞行的练习。要求学生能读懂模拟训练单，接受模拟训练任务，确认模拟训练内容、时间及要求。能按照说明书在计算机上安装无人机模拟器，会设置基本参数并与操控手柄连接。读懂飞行培训大纲的要求，接受培训任务，确认培训课程目的和完成标准。能按照飞行培训大纲的各个阶段培训要求，按照无人机模拟飞行流程与规范，在规定时间内完成训练动作，达到阶段培训目标。能通过模拟飞行训练考核，成绩达标，养成良好职业素养。 | 144 |
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容与要求 | 参考学时 |
| 1 | 无人机结构与系统 | 无人机结构与系统课程是中等职业学校无人机专业学生的一门专业课。本课程的任务是：帮助学生结合无人机行业发展的实际情况，学习无人机系统、无人直升机、多旋翼无人机、固定翼无人机的结构与飞行原理。无人机油动和电动等动力装置、无人机飞控系统、导航系统、传感器、遥控器等电子设备，无人机三大机型的组装与调试技术，使学生掌握无人机结构与系统相关的知识和技能。 | 通过本课程的学习，了解无人机系统的基本特点和基本组成，初步认识无人机的飞行器机架、飞行控制系统、推进系统、遥控器、遥控信号接收器和云台相机等 6 大构成部分，懂得每部分作用、构造和原理。了解模型飞机常用的动装置有：橡筋束、活塞式发动机、喷气式发动机、电动机。使学生进一步了解、掌握无人机结构与系统知识，提高学生无人机操作、办公应用、各个领域应用等方面的技能，使学生初步具有利用无人机解决工作、生活中问题的能力。通过理论教学以及实训计划使学生能够掌握无人机的结构与飞行原理、无人机油动和电动等动力装置、无人机系统等电子设备、无人机直升机、多旋翼、固定翼的组装与调试技术。 | 36 |
| 2 | 传感器原理与应用 |
本课程是中等职业学校无人机专业学生必修的专业基础课程。其任务是：使学生掌握常用传感器的基本概念、基本特性和基本参数，了解常用传感器的结构形式和相关的测量电路，能够根据实际情况选用合适传感器，学会 常用传感器的维护方法，能够运用电子电路仪器设备，对传感器进行安装、调试和检测，从而达到传感器应用专项职业能力考核规范的要求。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高职业能力，为学生职业生涯的发展奠定基础 |
本课程内容主要由11个教学模块组成，内容包括：认知传感器、认知应变式电阻传感器、认知电容式传感器、认知电感式传感器、认知压电式传感器、认知超声波传感器、认知霍尔传感器、认知温度传感器、认知湿度传感器、认知光敏传感器和认知气敏传感器。教学重点是各种传感器的认知、安装检测以及选型，，难点是传感器的基本原理、结构特征、测试电路的理解。使学生初步具备查阅传感器手册并合理选用能够正确识别和选用传感器的能力；会使用常用电子仪器仪表调试和检测传感器；能够看懂传感器安装接线图，学会正确安装；了解传感器的安全操作规范，能够维护传感器。 | 144 |
| 3 | 影视后期制作 | 学生通过学习本课程，掌握影视后期剪辑的基本流程和基础知识，能应用影视后期制作软件进行影视后期剪辑，形成良好的职业道德和正确的职业观念。以数字影视后期处理所需的基础知识为主线，设置模块和教学单元，将影视后期制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。根据学生认知规律和职业成长规律，确定学习内容的顺序。使学生具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念，具有市场分析、风险防控和成本控制意识。 | 本课程内容主要学习数字媒体素材的处理、视频的编辑与制作、音频的编辑与制作、字幕的设计与制作、成片设计与制作等课程。使学生掌握非线性编辑、蒙太奇、景别、镜头等相关概念，知晓键控等各类特效的含义。掌握素材采集、音视频编辑、字幕制作、影片输出的方法，能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑。掌握效果预设中视频转场特技的种类，能进行视频特效制作、后期合成、字幕制作、声音处理和作品集成与输出。通过项目实践使学生具有自主学习、独立思考、分析问题、解决问题的能力；具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的职业品质。 | 108 |
| 4 | 无人机组装与调试 |
通过本课程的学习,能完成多旋翼无人机组装､调试等工作任务,达到以下具 体目标: 通过不同项目的学习,了解无人机装配技术基本知识,学会多旋翼无人机的组装与调试,学会正确进行无人机保养与维护｡通过动手实践提高知识领悟的意识和能力,形成安全意识､劳动意识､环保意识,培养实事求是､一丝不苟､精益求精的科学态度和精神品质｡ |
本课程主要是介绍各种无人机的系统组成与结构特点，着重介绍固定翼和旋翼无人机的组装方法，讲解如何对各组成部件熟练地认知和维修。使学生了解无人机装配技术基本知识，掌握无人机系统的各个组成部分,普及无人机系统专业知识，熟知无人机维护与保养方法｡熟知无人机综合组装､调试､维修方法｡使学生能够借助手册和相关资料查阅无人机产品技术规范｡能独立完成550多旋翼无人机的组装､调试与维修｡能独立完成250多旋翼无人机的组装､调试与维修｡能独立完成无人机的维护与保养｡ | 72 |
| 5 | 无人机飞行原理 | 本课程本课程培养学生综合运用航空机械、空气动力、控制等相关专业知识与技能，在掌握无人机结构、系统、简单飞行原理的基础上，进一步学习无人飞行器的飞行原理及其飞行性能。使学生掌握无人机与大气的基本知识，飞行中的空气动力，无人机的飞行性能，无人机平衡性、稳定性与操纵性，螺旋桨与旋翼等知识，为今后对无人机飞行 器结构、原理的深入认识打下基础，也为后续的实训课程铺垫理论基础。 | 本课程主要是介绍多旋翼无人机飞行原理，模拟器垂直运动练习、偏航运动练习、侧向运动练习；多旋翼无人机分类及主流布局形式，组成与构造；无人旋翼机飞行原理与才行操控，模拟器俯仰运动练习、定点悬停练无人机飞行练习、左右手协调操作练习；多旋翼无人机分类及主流布局形式，组成与构造、无人旋翼机飞行原理与才行操控。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握多旋翼无人机飞行原理及性能并能够进行模拟器飞行。掌握空气动力的相关定义；能够了解大气参数、分层及参数与飞行高度的关系；能够掌握连续性原理与伯 努利定理，升力的产生及影响因素、阻力的产生及影响因素、升力公式与阻力公式、高速气 流中大气参数的变化及流速与流管切面之间的关系；能够运用所学电气技术、无人机动力系统的组成及工作原理等知识，掌握无人机动 力系统安装调试技术、步骤以及常用工具设备的使用方法和规范；能够掌握平飞性能、起飞与着陆性能、机动性能的相关知识；能够掌握无人飞行器平衡性、稳定性、操纵性的定义与条件；能够掌握螺旋浆拉力的产生、旋翼参数及产生力的原理，地面效应、直升机的运动 与无人旋翼机的操纵； | 18 |
| 6 | 无人机维护技术 | 本课程是无人机应用技术专业的专业必修课，是一门实践性很强的技术应用型课程。主要通过对无人机组装基础知识的认识，让学生学会无人机检查维护、日常保养，学会使用专业检修工具以及对常见机械故障维修的技能，提高学生对无人机专业的兴趣，使得学生掌握无人机维修技能和日常保养技术。 | 本课程主要是介绍无人机的维修与保养，并进行模拟器综合练习，介绍无人机的检查、预防性维修、修理与更换。学习常用维修工具与配件，多旋翼无人机的组装与调试；无人机组装与调试；掌握无人机常见机械故障维修;掌握无人机日常保养。具有无人机日常保养和常见故障维修的能力: 并培养学生热爱本专业技术工作，具有良好的职业道德; 具有将理论知识与实训实操紧密的融合在一起的能力: 具有团队精神和组织协调能力，具有创新意识: 培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风: 养成规范、端正严谨的治学态度。 | 72 |
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容与要求 | 参考学时 |
| 1 | 无人机系统导论 | 通过学习本课程，使学生进一步了解、掌握无人机结构与系统知识，提高学生无人机操作、办公应用、各个领域应用等方面的技能，使学生初步具有利用无人机解决工作、生活中问题的能力。通过理论教学以及实训计划使学生能够掌握无人机的结构与飞行原理、无人机油动和电动等动力装置、无人机系统等电子设备、无人机直升机、多旋翼、固定翼的组装与调试技术为下步的应用打下基础。 | 该课程是让学生认识主要内容包括认识航空、飞机的飞行原理、无人机的应用、无人机控制系统、无人固定翼飞机、无人多旋翼飞行器、无人机模拟技术、无人机比赛。项目设计以满足无人机操控、维修职业能力培养为目标，结合无人机市场需求和无人机操作人员日常行为规范为依据，运用大量图片和详细知识点，从无人机最为基础的内容入手再到各知识点的详解，将培养学生的专业能力融于课程教学实践中三大机型的组装与调试技术，使学生掌握无人机结构与系统相关的知识和技能。 | 54 |
| 2 | 无人机法律法规 | 本课程是中等职业学校无人机专业必修的一门专业课。本课程与无人机实践密切联系，对培养学生在飞行安全的法律法规上有着重要的知识，掌握安全法律法规，增强飞行安全意识有重要作用。主要任务是了解飞行安全基础知识；掌握飞行安全管理机构；掌握飞行的法律法规；掌握航空气象与飞行环境；掌握空中交通规则与运营。 | 通过本课程的学习，学生能掌握无人机飞行、飞行安全基础知识、飞行运行基础、飞行安全管理机构、飞行有关法律法规、航空气象与飞行环境、空中交通规则、无人机飞行与运营、无人机航空保险和飞行处罚等内容。掌握无人机的飞行及飞行管理；掌握航空基础知识：1．公共运输航空，2．通用航空相关知识；学习掌握无人机的飞行安全管理机构，包括：国际民用空航的组织体系，我国飞行组织体系，飞行安全管理；掌握无人机飞行有关法律法规，其中包含民用航空法，我国的航空法规文件体系，我国现行无人机专题规定；掌握航空气象与飞行环境，气象条件对航空器的活动影响巨大，掌握天气观测和判断的方法以及航空天气报告和预告的使用等知识，保证飞行活动安全进行；能够掌握无人机的空中交通规则，包括空中交通管制，空载高清无管运行基础和要求，飞行基本规则，安全飞行间隔规定，民用无人机空中交通管理办法；能够运用所学无人机原理等知识，掌握无人机的飞行与运营相关知识；掌握无人机航空保险相关知识包含保险的险别和实施，赔偿，以及民用航空法的规定。 | 72 |
| 3 | 单片机技术应用 | 《单片机技术应用》是机电技术应用三年制中职专业设置的必修课程之一，是一门集合了电力电子知识、传感器知识和自动控制知识于一体的课程。课程从工作过程分析出发,根据企业机电岗位岗位，职业能力需求，使课程的目标、内容、设计和评价贴近真实的工作岗位的需求，培养学生胜任实际工作岗位的能力。通过对典型单片机控制系统的分析、设计和调试等活动，使中职学校电气技术应用专业的学生了解单片机技术学习领域的专业知识和技能，提高实际动手能力和职业素养 | 本课程内容主要是掌握单片机的结构、原理、主要特性、使用和维护知识，了解单片机也被称为单片微控器，属于一种集成式电路芯片。在单片机中主要包含 CPU、只读存储器 ROM 和随机存储器 RAM 等，多样化数据采集与控制系统能够让单片机完成各项复杂的运算，无论是对运算符号进行控制，还是对系统下达运算指令都能通过单片机完成。单片机技术领域常用编译、下载软件的使用能力；简单单片机控制系统的分析、设计能力；简单单片机系统的调试能力；自动控制系统常用元器件信息资料的收集、阅读能力；收集、处理单片机技术领域的设备信息、技术信息、发展信息的能力。 | 72 |
| 课程类别 | 课程编码 | 课 程 名 称 | 学分 | 学时分配 | 各学期周学时安排 | 考核方式 | ||||||||
| 总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||
| 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | |||||||||
| 公共基础课 | 必修课程 | 660601001 | 中国特色社会主义 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||
| 660601002 | 心理健康与职业生涯 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||
| 660601003 | 哲学与人生 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||
| 660601004 | 职业道德与法治 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||
| 660601005 | 语文 | 12 | 216 | 216 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 考试 | ||||
| 660601006 | 历史 | 4 | 72 | 72 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 考试 | ||||
| 660601007 | 数学 | 8 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 660601008 | 英语 | 8 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 660601009 | 信息技术 | 8 | 144 | 0 | 144 | 4 | 4 | 考试 | ||||||
| 660601010 | 体育与健康 | 8 | 144 | 0 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 660601011 | 艺术 | 2 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考查 | |||||||
| 660601012 | 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 化学 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||
| 必修课程学时学分 | 59 | 1062 | 756 | 306 | 占总学时数的比例：（31.7%） | |||||||||
| 限选课程 | 660601010 | 体育与健康 | 2 | 36 | 0 | 36 | 2 | 考查 | ||||||
| 660601013 | 物理 | 3 | 54 | 54 | 0 | 1 | 1 | 1 | 考查 | |||||
| 660601014 | 中华优秀传统文化 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 660601015 | 劳动教育 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 660601016 | 职业素养 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 660601017 | 安全教育 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 限选课程学时学分 | 9 | 162 | 126 | 36 | 占总学时数的比例：（4.8%） | |||||||||
| 公共基础课程学时学分 | 68 | 1224 | 882 | 342 | 占总学时数的比例：（36.5%） | |||||||||
| 专业（技能）课程 | 专业基础课程 | 660601018 | 机械制图 | 4 | 72 | 0 | 72 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 660601019 | 电工技术基础 | 16 | 288 | 288 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 | 考试 | ||||
| 660601020 | 无人机操控技术 | 16 | 288 | 0 | 288 | 4 | 4 | 4 | 4 | 考试 | ||||
| 660601021 | 无人机模拟飞行 | 8 | 144 | 0 | 144 | 4 | 4 | 考试 | ||||||
| 专业基础课程学时学分 | 44 | 792 | 288 | 504 | 占总学时数的比例：（23.6%） | |||||||||
| 专业核心课程 | 660601022 | 无人机结构与系统 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | ||||||
| 660601023 | 传感器原理与应用 | 8 | 144 | 72 | 72 | 4 | 4 | 考试 | ||||||
| 660601024 | 影视后期制作 | 6 | 108 | 0 | 108 | 6 | 考试 | |||||||
| 660601025 | 无人机组装与调试 | 4 | 72 | 0 | 72 | 4 | 考试 | |||||||
| 660601026 | 无人机飞行原理 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考试 | |||||||
| 660601027 | 无人机维护技术 | 4 | 72 | 72 | 0 | 4 | 考试 | |||||||
| 专业核心课程学时学分 | 25 | 450 | 198 | 252 | 占总学时数的比例：（13.4%） | |||||||||
| 专业选修课程 | 660601028 | 单片机技术应用 | 4 | 72 | 72 | 0 | 4 | 考查 | ||||||
| 660601029 | 无人机法律法规 | 4 | 72 | 72 | 0 | 4 | 考查 | |||||||
| 660601030 | 无人机系统导论 | 3 | 54 | 54 | 0 | 3 | 考查 | |||||||
| 专业拓展课程学时学分 | 11 | 198 | 198 | 0 | 占总学时数的比例：（5.9%） | |||||||||
| 实习实训 | 综合实习 | 校内实操训练 | 30 | 考查 | ||||||||||
| 校外企业岗位实习 | 考查 | |||||||||||||
| 实习实训学时学分 | 30 | 600 | 0 | 600 | 占总学时数的比例：（17.9%） | |||||||||
| 职业技能鉴定 | 必备 | 无人机驾驶 | 2 | 36 | 0 | 36 | 2 | |||||||
| 可选 | 无人机组装与调试 | √ | ||||||||||||
| 办公软件应用（中级） | √ | |||||||||||||
| 职业技能鉴定学时学分 | 2 | 36 | 0 | 36 | 占总学时数的比例：（1.1%） | |||||||||
| 专业（技能）课程学时学分 | 112 | 2076 | 684 | 1392 | 占总学时数的比例：（61.9%） | |||||||||
| 实践教育 | 入学教育与军训 | 1 | 18 | 0 | 18 | ※ | ||||||||
| 社会实践 | 1 | 18 | 0 | 18 | ※ | |||||||||
| 毕业教育 | 1 | 18 | 0 | 18 | ※ | |||||||||
| 实践教育学时学分 | 3 | 54 | 0 | 54 | 占总学时数的比例：（1.6%） | |||||||||
| 总学时学分 | 183 | 3354 | 1566 | 1788 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | ||||
| 序号 | 实训室名称 | 实训项目 | 主要工具和设施设备 | 工位 |
| 1 | 无人机实训室 | 无人机模拟操控 | 无人机、操作手柄 | 50 |
| 2 | 电子电工实训室 | 电子电工实训 | 电子电工实训箱、直流稳压电源、示波器、信号发生器、万用表 | 30 |
| 单 位 | 合 作 方 式 | 合作形式 |
| 福州市万丰祥农业开发有限公司 | 实训基地 | 认知实习、顶岗实习 |
| 福清创智科技有限公司 | 实训基地 | 认知实习、顶岗实习 |
| 课程类型 | 课程名称 | 教材名称 | ISBN 主编 | 出版单位 |
| 公共基础课程 | 中国特色社会主义 | 《中国特色社会主义》 | ISBN 9787040609073 教育部组织编写 | 高等教育出版社 |
| 心理健康与职业生涯 | 《心理健康与职业生涯》 | ISBN 9787040609080 教育部组织编写 | 高等教育出版社 | |
| 哲学与人生 | 《哲学与人生》 | ISBN 9787040544374 王霁 | 高等教育出版社 | |
| 职业道德与法治 | 《职业道德与法治》 | ISBN 9787568708272 夏天明 | 高等教育出版社 | |
| 语文 | 《语文》基础模块、拓展模块 | ISBN 9787040609158 ISBN9787040609141 ISBN 9787040609134 教育部组织编写 | 高等教育出版社 | |
| 数学 | 《数学》基础模块、拓展模块 | ISBN9787040607239 ISBN9787040607222 ISBN9787040607215 ISBN9787040607208 高等教育出版社编写 | 高等教育出版社 | |
| 英语 | 《英语》基础模块、拓展模块 | ISBN 9787040606362 ISBN 9787040607253 ISBN 9787040605549 高等教育出版社编写 | 高等教育出版社 | |
| 计算机应用基础 | 《信息技术》 | ISBN 9787576017274 黄培忠 | 华东师范大学出版社 | |
| 体育与健康 | 《体育与健康》 | ISBN 9787811305449 孙克成 | 江苏大学出版社 | |
| 历史 | 《中国历史》 | ISBN 9787040609127 教育部组织编写 | 高等教育出版社 | |
| 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 高中》 | ISBN 9787010235318 教育部组织编写 | 人民出版社 | |
| 艺术 | 楷书入门 | ISBN 9787539478067 田章英 | 湖北美术出版社 | |
| 职业素养 | 职业素养 | ISBN 9787040614398 曾天山 | 高等教育出版社 | |
| 劳动教育 | 劳动教育读本 | ISBN 9787040554076 教育部职业技术教育中心研究所 | 高等教育出版社 |
| 课程类型 | 课程名称 | 教材名称 | ISBN 主编 | 出版单位 |
| 专业基础课程 | 机械制图 | 机械制图及CAD | ISBN 9787040617153 周燕 | 高等教育出版社 |
| 电工技术基础 | 电工技术与技能 | ISBN 9787040574227 杜德昌 | 高等教育出版社 | |
| 无人机操控技术 | 无人机操控技术 | ISBN 9787111740476 高中华 | 机械工业出版社 | |
| 无人机模拟飞行 | 无人机模拟飞行及操控技术 | ISBN 9787561265048 杨宇 | 西北工业大学出版社 | |
| 专业核心课程 | 无人机结构与系统 | 无人机结构与系统 | ISBN 9787111636588 冯秀 | 机械工业出版社 |
| 传感器原理与应用 | 传感器原理与应用 | ISBN 9787560670362 张培 | 西安电子科技大学出版社 | |
| 影视后期制作 | 影视合成与特效案例教程 | ISBN 9787313177230 申永奇 | 华中科技大学出版社 | |
| 无人机组装与调试 | 无人机组装与调试 | ISBN 9787111639237 鹿秀凤 | 机械工业出版社 | |
| 无人机飞行原理 | 无人机飞行原理 | ISBN 9787564384630 王永虎 | 西南交通大学出版社 | |
| 无人机维护技术 | 无人机维护技术 | ISBN 9787111747208 刘星 | 机械工业出版社 | |
| 专业拓展课程 | 无人机系统导论 | 无人机系统概论 | ISBN 9787512441606 王耀坤 | 北京航空航天大学出版社 |
| 无人机法律法规 | 无人机法律法规与安全飞行 | ISBN 9787111737087 朱菲菲 | 机械工业出版社 | |
| 单片机技术应用 | 单片机技术应用项目教程 | ISBN 9787111691969 王国明 | 机械工业出版社 |
| （一）理论与实践教学学时、学分分配表 | ||||||
| 课程类别 | 学分 | 总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 占总学时比例 | |
| 公共基础课程 | 必修课程 | 59 | 1062 | 756 | 306 | 31.7% |
| 限选课程 | 9 | 162 | 126 | 36 | 4.8% | |
| 专业（技能）课程 | 专业基础课程 | 44 | 792 | 288 | 504 | 23.6% |
| 专业核心课程 | 25 | 450 | 198 | 252 | 13.4% | |
| 专业拓展课程 | 11 | 198 | 198 | 0 | 5.9% | |
| 实习实训 | 30 | 600 | 0 | 600 | 17.9% | |
| 职业技能鉴定 | 2 | 36 | 0 | 36 | 1.1% | |
| 实践教育 | 3 | 54 | 0 | 54 | 1.6% | |
| 合计 | 183 | 3354 | 1566 | 1788 | 100% | |
| 百分比 | 46.7% | 53.3% | ||||
| 课程名称 | 原计划 | 调整后计划 | |||||||||||
| 课程类型 | 总学时 | 学分 | 学期 | 学期学时 | 考试类型 | 课程类型 | 总学时 | 学分 | 学期 | 学期学时 | 考试类型 | ||
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调整理由 |
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| 教研组意见 |
签字： 年 月 日 |
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| 教务处意见 |
签字： 年 月 日 |
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|
分管领导 审定 |
签字： 年 月 日 |
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|
校级党组织 会议审定 |
签字： 年 月 日 |
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