美容美体艺术专业人才培养方案 （专业代码：750111）

2025级《美容美体艺术》专业人才培养方案
一、专业名称与代码
专业名称：美容美体艺术
专业代码：750111
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
三年
四、职业面向

本专业所属专业大类及代码	所属专业类	对应行业	主要职业类别	主要岗位类别 （或技术领域）	职业技能 等级证书
文化艺术大类（75）	艺术设计类      （7501）	理发及美容效劳（7940）       形象设计（0-81-8040）	美容师 （4-10-03-01） 形象设计师（4-08-08-20） 美甲师（4-10-03-03）	美容师 形象设计师 美甲师	美容师 形象设计师 美甲师

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养能适应社会发展需要和美容美体相关岗位需要，德、 智、体、美全面发展，学生需具备形象设计师、艺术造型设计师所必需的形象设计基本理论知识和相关技能，具备美容皮肤护理、物理化学美容技术等非手术美容技术的操作能力，有较高文化素养及创新能力。熟悉时尚化妆造型、发型设计与制作、服饰制作以及色彩搭配等知识， 具有一定的手绘表现能力与计算机辅助绘图能力，可根据美学标准进行造型设计活动，可独自构思并且完成各类艺术造型、适应人物形象行业第一线需要的高素质技能型专门人才。
（二）培养规格
1.职业素质
（1）具有良好的思想政治素质，诚实守信、严谨细致、廉洁自律的职业道德；
（2）热爱医学美容技术专业，具有全心全意为社会服务的奉献精神、敬业精神和诚信品质，具有良好的服务意识；
（3）具有关心、爱护、尊重求美者，能够保护求美者隐私，具有高度的责任感和卫生防护意识；
（4）具有较好的人际交往、团队协作能力和职业适应能力，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有良好的思想政治素养和良好的职业道德，具备国家卫生政策及相关的法律法规意识；
（6）具有较好的创新能力、实践能力和可持续发展的能力；
（7）具有工匠精神，具有创新意识和创业精神；
（8）具有一定的文化艺术修养，掌握必备的美育知识。
（9）具有健康的体魄、心理和健全的人格，良好的体育运动习惯，具备至少一项体育运动技能。
（10）具有一定的劳动素养，具备正确的劳动观，并融入到职业教育特征、岗位实习、社会实践、创新创业、技能竞赛中。
2.专业知识和能力
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）掌握医学美学的基本理论和基本知识。
（3）掌握面部及身体等不同部位、不同类型皮肤护理的基本理论和专业知识。
（4）掌握文饰美容、物理化学美容及其他非手术美容等基本原理和相关知识。
（5）熟练掌握美容面护和美体技能操作，达到中级美容师标准； 
（6）掌握中医美容的基本理论和中医美容常用方法等专业知识。
（7）掌握美容咨询的分类、基本流程、注意事项、常见沟通方法等专业知识。
（8）了解美容常用化妆品和美容常用药物的基本理论知识。
（9）具备医学美容审美能力。
（10）具备美容皮肤护理的操作能力和美容护肤方案制定的能力。
（11）能运用化妆技术、文饰技术对人体容貌、整体造型进行修饰或设计的能力。
（12）具备运用所学专业知识进行初步的美容咨询、沟通与设计的能力。
（13）基本对化妆品的选择与使用的能力，具有初步的美容产品或美容项目的营销能力。
（三）办学特色
本专业紧跟福清美容美体产业和行业需求。在人才培养上，以就业为导向，将基础教学和职业实训模块结合，注重培养学生就业创业和继续学习能力，助力学生毕业时收获学历与职业资格双证书。
接续高职专科专业举例：人物形象设计、美容美体艺术、服装与服饰设计
接续高职本科专业举例：服装与服饰设计、时尚品设计
接续普通本科专业举例：戏剧影视美术设计、服装与服饰设计
六、课程设置及要求
本专业课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。
公共基础课程包括：思想政治（中国特色社会主义、心理监考与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本）、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育及职业素养等。
专业课程包括：专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和顶岗实习。专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程，是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程；专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程；专业拓展课程是根据学生发展需求横向拓展和纵向深化的课程，是提升综合职业能力的延展课程。
（一）公共基础课

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容与要求	参考学时
1	习近平新 时代中国 特色社会 主义思想 学生读本	本课程是中等职业教育必修基础课程，让学生全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定方向、涵养力量、锻造本领，引导学生为国家和人民、为社会主义和共产主义事业而不懈奋斗。	习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，通过学习，让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。	18
2	中国特色社会主义	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。	主要内容：（一）中国特色社会主义的创立、发展和完善（二）中国特色社会主义经济。（三）中国特色社会主义政治。（四）中国特色社会主义文化。（五）中国特色社会主义社会建设与生态文明建设。（六）踏上新征程共圆中国梦。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。	36
3	心理健康与职业生涯	本课程是中等职业教育必修基础课程。主要任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。	主要内容：（一）时代导航生涯筑梦。（二）认识自我健康成长。（三）立足专业谋划发展。（四）谐交往快乐生活。（五）学会学习终身受益。（六）规划生選放飞理想。教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教 育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。	36
4	哲学与人生	本课程是中等职业教育必修基础课程。主要任务是：帮助学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。	主要内容：（一）立足客观实际，树立人生理想。（二〉辩证看问题，走好人生路。（三）实践出真知，创新增才干。（四）坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵福教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。	36
5	职业道德与法治	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；树立行行出状元、中职学生能成材的信念，形成正确的职业价值取向；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。	主要内容：（一）感悟道德力量。（二）践行职业道德基本规范。（三）提升职业道德境界。（四）坚持全面依法治国。（五）维护宪法尊严。（六）遵循法律规范。以课程标准为依据， 教学要求：落实立徳树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。	36
6	语文	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：让学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与等方面获得持续发展。自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展提供支撑，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。	主要内容：由基础模块、职业模块两个部分构成。从阅读与欣赏，表达与交流两个方面学习必需的语文基础知识，掌掘基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 教学要求：坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动：以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；体现职业教育特点，加强实践与应用：提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。	216
7	历史	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：通过学习本课程，使学生正确运用唯物史观，增强历史使命感和社会责任感。进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。	主要内容：“中国历史”和“世 界历史”，是各专业学生必修的基础性内容。拓展模块将根据专业需要、地方资源、学校特色、牧师特长以及学生实际等，严格按照教育行政部门有关课程教材管理的规定自主开发。 教学要求：基于历史学科核心素养设计教学：倡导多元化的教学方式：注重历史学习与学生职业发展的融合；加强现代信息技术在历史教学中的应用。	72
8	数学	数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	课程目标：在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、 敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界，树立学生解决问题的基本能力和价值观。	144
9	英语	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：使学生掌握英语基础知识，丰富学生的知识面和拓宽国际视野，提高英语听、说、读、写能力，拓展学生运用英语综合语言知识和技能，坚定学生文化自信，提升学生职 业素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	主要内容：由基础模块、职业模块两个部分构成。基础模块是各专业学生必修的教学内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，展服务，是构建英语学科核心素养的重要内容，按主题组织教学。职业模块在完成基础模块学习后开设。 教学要求：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生英语学科核心素养：应围绕课程标准规定的学科核心素养与日标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立职积极的世界观、人生观和价值观。	144
10	信息技术	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：使学生掌握必备的信息技术知识与技能，培养学生具有符合时代发展要求的信息素养与适应职业发展要求的信息能力，使学生树立正确的信息社会价值观和责任感。	主要内容：基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门，数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。教学中将根据学生专业能力发展需要选择部分专题、设定教学内容，以项目综合实训的方式实施教学。 教学要求：全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通 过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知，合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。	144
11	体育与健康	体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	主要内容：包括体能和健康教育2个子模块。课外体育锻炼，体育竞赛活动、体育社团活动等作为培养学生体育与健康学科核心索养的重要途径，将纳入整体课程结构设计和教学计划中，列入作息时间安排中，与体育与健康课程教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动时间和效果。 教学要求：落实立德树人的根本任务，遵循体育教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴舍的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标，教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。	180
12	艺术	艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	教学内容是以基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括音乐鉴赏与实践，拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要的任意选修内容。 教学要求是落实课程目标，培养学生艺术学科核心素养的重要载体。应加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养，以提高教学质量。	36
拓展课程	中华优秀传统文化	本课程以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力;认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位;认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力;感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身;了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。	本课程通过学习和研究中国传统文化，如：中国古代文化(哲学、宗教）、中国地域文化（闽南文化）等帮助学生理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，帮助学生充分认识中国传统文化的精华，深刻领悟中国传统文化的主要精神，从而增强学生的民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操、良好的审美情趣。要求学生能结合地域文化、本土文化，不仅学习理论还能通过社会实践活动提升对文化的认同、文化自信心。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。	18
拓展课程	劳动教育	本课程是中等职业教育限定选修课。其任务是：培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。	劳动教育涵盖生活技能、手工劳动、科技劳动、创意劳动、拓展劳动、职业规划、劳动素养等内容。主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。课程评价注重评价的整体性、多元化、过程性和 激励性，评价结果纳入学生综合素质评价。	18
拓展课程	职业素养	本课程是中等职业教育限定选修课程。本课程旨在培养学生良好的职业素养，帮助他们为未来的职业生涯做好准备。通过系统的学习和实践，学生不仅能够全面了解和掌握职业素养的基本知识，还能够在实际工作中积极践行职业道德、职业礼仪和职业规范，提升自身的职业能力和职业素质，为未来的职业生涯打下坚实的基础。	主要内容： 1.职业道德：介绍职业道德的基本概念和原则，强调职业诚信、职业责任和职业忠诚。要求学生理解职业道德在职业生涯中的重要性，树立良好的职业道德观念，并在实际工作中践行职业道德。 2.职业礼仪：讲解职业场合中的基本礼仪，包括仪容仪表、言谈举止、商务礼仪等。要求学生掌握职业礼仪的基本规范，培养良好的职业形象和职业素质，增强职场竞争力。 3.职业规范：学习职业规范的内容和要求，包括职业行为规范、工作规范和职业安全规范等。要求学生了解并遵守各项职业规范，确保职业行为的规范化和标准化，提高工作效率和工作质量。 4.职业能力培养：重点培养学生的沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力和自我管理能力。通过案例分析、情景模拟、角色扮演等教学方法，帮助学生提升职业能力，增强职场适应性和竞争力。	18

 
 
 
（二）专业（技能）课程
1.专业基础课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考课时
1	绘画基础	学习绘画的基本知识，掌握绘画造型的基本方法与技能。拓展艺术思维与想象力，提高学生的艺术表现力与创造力。了解绘画的不同风格与表现形式，能运用所掌握的造型能力表达自己的思想和情感世界。掌握绘画基础教学的基本方法，具备绘画课程设计的能力，能胜任中小学美术课堂教学及课外美术活动的辅导工作。	由木炭，铅笔，钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色 画，称作素描。通常讲的素描多元化指铅笔画和炭笔画。 素描是一切绘画的基础，这是研究绘画艺术所必须经过的 一个阶段。素描具备了自然律动感。不同的笔触营造出 不同的线条及横切关系和节奏、主动与被动的周围环境、 平面、体积、色调、及质感。	144
2	形体管理	形体管理是一门旨在培养学生身体素质，促进身心发展健康的课程。通过练习身体姿势、体态调整以及形体表达等方式，学生可以提高身体协调性、柔韧性和力量。培养，培养自信心和表现能力。本课程旨在引导学生形成正确的站姿、坐姿和行走方式，了解和掌握基本的形体表达技巧，为日常生活和职业发展打下坚实基础。	身体基本姿势训练、身体协调性和柔韧性训练、形体表达技巧训练、团队合作训练。	72
3	设计基础	训练学生形成视觉思维的方法与习性，掌握视觉交流与表现的策略，获得深层的视觉经验：训练学生对形式语言的敏锐的感受性与分析性，发展把握多向性、多维性形式语法的能力，并转换为自觉的表现态度；训练学生对构成、结构、建构、解构等方法的运用方法掌握，将它们的互相关系的联结与融会视为练习的重点，并培养完整的表现能力及理解多元化手法的无限可能性。	设计基础是艺术设计专业的基础课程，针对设计基础的基本特征和原理，分为形态要素、视觉元素、课题训练三大部分进行阐述，具体分为：设计概述、设计的基本形态要素、设计的视觉元素、设计的观察方法、设计的分析思维、设计的表现手段、设计的应用与延展等方面的内容。 设计概述：为设计的基础理论知识部分。讲述设计学习的范围，涉及形态的创造方法与规律、色彩的基本知识与实践以及与之相关的图形生成与构成关系等基础知识。设计研究包括适用于艺术设计的各个方面的概念，由基本要素点、线、面、形式、形态、比例到更复杂抽象的色彩、图案、知觉和错觉等问题。使用不同的表达方式和媒体形式，研究形态要素的位置、运动、叙事与意义。 设计的基本形态要素：重点掌握“点、线、面”的形态特征、分类及其构成应用。培养学生对生活中一切形态的感知能力，发现艺术创作中的“点、线、面”素材，从宏观、微观、多维的角度去理解形态中的构成元素。传授关于点、线、面或与这三元素有关的综合组织关系及形式法则，从感性与理性两个方面来灵活把握，创造出一种相对完美的作品。 视觉元素：全面展开对形、色、质三个构成图形的重要元素进行研究。讲述如何合理的运用这些元素来构成*色彩、肌理、空间、时间等一系列形式的画面。在课题教学中立足于实践、实用。使学生在放松的气氛中达到学习目的。	36
	构成基础	掌握设计构成的基本概念和原理，包括设计元素（点、线、面、体）和设计原理（对比、重复、对齐、平衡等）。 理解设计构成在视觉传达中的作用，以及它如何影响观众的感知和情感。 学习设计史，了解不同历史时期的设计风格和流派，以及它们对现代设计的影响。 培养学生使用设计软件（如Adobe Creative Suite）进行设计制作的能力，包括排版、插画、矢量图形等。 提高学生的观察力和手绘能力，使其能够准确地表达设计构思。 发展学生的创意思维和问题解决能力，使其能够在设计过程中应对各种挑战。	了解平面构成、立体构成和色彩构成三大部分。平面构成是造型的基础，主要是在二维空间中进行；立体构成是研究造型与空间的关系，通过各种材料将造型要素按照美的原则组成新形体的过程；色彩构成是探讨如何利用色彩要素搭配出具有审美价值的色彩。构成基础的学习主要从抽象形态入手，培养学生们对形的敏感性，提高创造能力和逻辑的、理性的、抽象的、多角度的思维能力。	144

2.专业核心课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考课时
1	化妆基础	“化妆基础”这门课程严格遵守美容美体艺术专业教学大纲要求，确保在教学体系科学完整的前提下，充分考虑到市场对人才的需求情况以及对于学生就业竞争能力的培养等因素，在内容和结构的安排上突出实践性教学环节，加强基本功训练，使学生掌握基本化妆的技术，独立熟练操作比较简单的妆面。向学生系统的介绍化妆的基本知识以及化妆色彩的知识，使学生对化妆这一行业有更深入的认识。要求学生充分利用局部化妆的技巧和矫正化妆的知识进行整个妆面的塑造。培养学生的实际操作能力。	学业水平考试专业科目，学习与化妆相关的人的生理知识——脸部的基本形态，如不同的脸型、不同的肤质、 不同的面部比例以及不同年龄、不同种族的面部特征等， 使学生掌握化妆基础的美学知识、色彩知识、光学知识等，掌握在化妆中运用素描的原理进行打底色的技法训练和人物形象塑造技巧,并且能够依据矫正造型原理独立完成常见妆型，如新娘妆等。	72
2	美体技术	了解美体的基本概念、骨骼肌肉等生理常识、常用美体产品能够客观分析影响体型的各种原因，具备给不同需求的顾客提供适用的美体服务与指导	1.掌握美体基本概念理论； 2.掌握人体骨骼、穴位等常识； 3.掌握常用美容产品的使用及理论知识； 4.掌握不同顾客身体问题分析技能； 5.掌握一客一方给不同需求顾客提供适用的美体服务与指导。	216
3	美甲技术	本课程旨在为从事美甲岗位工作的学生提供必修课程，使其掌握各种美甲的操作程序和操作要求，具备美甲专业岗位上的基本职业能力。本课程结构以美甲项目的服务为线索进行设计，包括顾客咨询、手部按摩、卸甲、指甲的修剪、贴甲片、指甲彩绘、制作水晶甲制作立体雕花甲等。研究项目。每个活动项目都以美甲服务为载体，以工作任务为中心，整合相关的理论和实践，实现做学一体化。并通过校内的实训、情景模拟、模型操作、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练。更好的掌握美甲的各种技巧。	了解在安全卫生的前提下对美甲护理工具与设备进行清洁消毒和日常维护方法；能认识手部、指甲的构造和指甲的外形；能辨认指甲的异常和疾病，能做正常的护理方案设计；能规范地进行手部基础护理保养（指甲修型、指皮修剪、基础按摩）；掌握根据不同的美甲类型来正确选用美甲产品与工具方法；能吹美甲时尚流行有所了解，并能给予顾客时尚方面的咨询；能对色彩进行灵活运用，并能根据具体的美甲类型实施色彩设计方案；能规范地操作各种美甲造型技能（涂甲油、贴片甲、水晶甲、树脂光疗甲、指甲彩绘与装饰）。	144
4	美容护肤技术	了解美容基础概念、美容生理常识、常用美容化妆品常识，能够针对各种问题性皮肤保养给出科学有效的指导，能够客观分析影响容貌的各种原因，具备给不同需求顾客提供适用的美容服务与指导	1.掌握面部美容技能理论知识； 2.掌握面部皮肤管理理论知识； 3.掌握问题性皮肤的多种症状并能够客观分析； 4.掌握面部美容的科学理论知识； 5.掌握给不同顾客提供不同解决方案的能力。	216
5	盘发造型	本课程要求学生能够掌握基本的梳头发技巧和方法，了解不同的发型梳理方式。培养学生动手能力和观察力，提高他们对头发护理的意识，培养学生的美感和自我形象意识，增强他们的自信心。	本课程内容包括三维立体发艺，卷发造型的设计技巧， 盘发造型设计技巧，扎发造型设计技巧，要求学生扎实 掌握基本发型造型手法，并在掌握基本发型之余，可独 自进行创意发型设计，特色部分是加入了本省各地市非 遗特色发型盘发方法。	108
6	化妆造型技术	1.学习化妆的基本原理和技巧，了解化妆品的使用方法和注意事项。 2.培养学生的化妆技能，能够运用所学知识完成基本日常妆容。 3.培养学生的自信心和审美能力，提高对美的欣赏和追求。	能够通过观察了解化妆对象基本条件；能根据化妆需要准备化妆用品用具；能正确运用化妆操作方法和护肤品；能正确摆放化妆用品，使用顺手能完成化妆前的皮肤清洁工作；能完成眉毛、眼睛、面颊、鼻子、嘴唇等部位的化妆；能运用矫正技法对面部化妆效果进行矫正；能处理化妆后常见皮肤异常反应；能辅助高级别化妆师工作；能根据化妆对象的需求进行发饰、服饰等整体形象设计。	108

3.专业拓展课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考课时
1	图形图像处理	本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是 利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开 发制作的重要基础课程。主要是培养学生在平面设计制作、材质制作、网页设计等工作岗位的设计与制作能力,要求学生掌握实际创作和使 用的基本技能。了解市场中图形图像处理技术的运用，提高学生的理 论水平、实践能力，培养软件与信息服务及领域的中初级技术技能人才。	掌握 Photoshop 的基本操作、基本概念；掌握文件操作与颜色设置以及图像的绘图与编辑；掌握路径、图层、蒙板与通道的运用；掌握色彩调整的方法及技巧； 掌握文字输入与特效制作；掌握滤镜的运用；掌握 Photoshop 中图片的输出、打印的基本处理知识；掌握海报、书籍、产品包装、网页界面设计及印刷相关知 识。培养较强的学习和应变能力; 培养自主学习能力和知识应用能力; 培养具有高度责任心和良好的团队合作精神；培养图形图像设计、使用的道德意识；培养良好的职业道德和较强的工作责任心；培养勤于思考、勇于创新的工匠精神； 培养较强的图像处理创意思维和健康的审美意识，以及较 高的艺术设计鉴赏能力。	72
2	化妆品营销	本课程以企业为不断满足消费者的需求而开展营销活动过程及其管理为主线，要求学生掌握市场营销的概念、化妆品行业市场营销的特点、化妆品企业开展市场调研的步骤，对化妆品的消费者心理和行为的分析。正确制定市场营销战略，开展产品、价格、渠道和整合营销传播的市场营销活动等相关重要内容。并能够对化妆品市场营销发展的趋势如。绿色营销、直销、网络营销等有一定的了解和应用。学生通过该课程的学习，认识到化妆品营销的重要性，熟悉市场营销活动，能够初步设计促销活动方案、化妆品营销策划方案等，提高市场营销实践的参与能力。	本课程旨在学生能够对化妆品行业的市场营销理论和营销管理实践具备掌握的能力。如市场调研、客户关系管理、消费者行为学等，这该课程的理论比较系统化，而且应用性也很强。在教学中采取实际和理论相结合的原则，采取课堂假设和案例分析讨论、学习测验相结合的教学方法，重视调动学生学习积极性和参与性、互动性。	18
3	服务礼仪	服务礼仪旨在培养学生良好的服务意识和服务心理，塑造良好的职业形象，陶冶学生的职业情操，使学生具有较强的表达能力和人际沟通能力，熟悉不同岗位群的礼仪需求。提高学生的综合职业素养，培养客我关系，有较强的人际交往能力和抗挫折能力。	掌握社交礼仪实务的基本理论和知识，具备社交礼仪的理念和意识，认识旅游礼仪活动的规律，帮助学生了解从业岗位的接待工作。牢固树立宾客至上的观点，自觉讲究礼仪、礼貌、礼节，切实做到文明接待、礼貌服务，诚实守信，善于沟通和合作。有良好的职业意识，能。以服务为宗旨，吃苦耐劳，文明服务，注重自身形象塑造，具有良好的职业形象和心理素质，能把握角色心理分析客我关系。有较强的人际交往能力和抗挫折能力，具有较强的语言表达能力。	108
4	服饰搭配	通过本课程学习，使学生能够从服饰搭配的角度，从拍摄技巧、服饰搭配的风格变化、搭配图册的设计制作，并用消费者心理。科学合理的制作营销策略，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人色彩知识和服装搭配素养。	通过教学与训练，使学生理解服装造型的基本原理，掌握服装与饰品的搭配技巧，基本掌握报装与人物整体造型的技巧。	72

七、教学进程总体安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，岗位实习按每周30学时安排，3年总学时不少于3000学时。课程开设顺序和周学时安排，根据实际情况调整。学校实行学分制，18学时折算1学分。 军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1周为1学分。
本专业每学期按20周学时计（含复习课、期中考和期末考各 1 周），实际教学按18周学时计，修读总学分183学分，总学时3354课时。公共基础必修课程学时占总学时的31.7%，公共限选课程学时占总学时的3.2%，专业课学时占总学时的63.5%，其中专业技能拓展课程学时占总学时的7%，公共、专业拓展课程学时占总学时的10.2%。
（二）教学安排建议
 

课程类别		课程编码	课   程   名   称	学分	学时分配			各学期周学时安排						考核方式
					总学时	理论学时	实践学时	一	二	三	四	五	六
								20	20	20	20	20	20
公共基础课	必修课程	750111001	中国特色社会主义	2	36	36	0	2						考试
		750111002	心理健康与职业生涯	2	36	36	0		2					考试
		750111003	哲学与人生	2	36	36	0			2				考试
		750111004	职业道德与法治	2	36	36	0				2			考试
		750111005	语文	12	216	216	0	3	3	3	3			考试
		750111006	历史	4	72	72	0	1	1	1	1			考试
		750111007	数学	8	144	144	0	2	2	2	2			考试
		750111008	英语	8	144	144	0	2	2	2	2			考试
		750111009	信息技术	8	144	0	144	4	4					考试
		750111010	体育与健康	8	144	0	144	2	2	2	2			考试
		750111011	艺术	2	36	18	18	2						考查
		750111012	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	1	18	18	0	1						考查
			物理	0	0	0	0
			化学	0	0	0	0
		必修课程学时学分		59	1062	756	306	占总学时数的比例：（31.7%）
	限选课程	750111010	体育与健康	2	36	0	36					2		考查
		750111013	中华优秀传统文化	1	18	18	0					1		考查
		750111014	劳动教育	1	18	18	0					1		考查
		750111015	职业素养	1	18	18	0					1		考查
		750111016	安全教育	1	18	18	0					1		考查
		限选课程学时学分		6	108	72	36	占总学时数的比例：（3.2%）
	公共基础课程学时学分			65	1170	828	342	占总学时数的比例：（34.9%）
专业（技能）课程	专业基础课程	750111017	绘画基础	8	144	72	72	4	4					考试
		750111018	形体管理	4	72	0	72	2	2					考试
		750111019	设计基础	2	36	36	0					2		考试
		750111020	构成基础	8	144	144	0	2	2	2	2			考试
		专业基础课程学时学分		22	396	252	144	占总学时数的比例：（11.8%）
	专业核心课程	750111021	化妆基础	4	72	0	72	2	2					考试
		750111022	美体技术	12	216	0	216			4	4	4		考试
		750111023	美容护肤技术	12	216	0	216			4	4	4		考试
		750111024	美甲技术	8	144	0	144			4	4			考试
		750111025	盘发造型	6	108	0	108			2	2	2		考试
		750111026	化妆造型技术	6	108	36	72					6		考试
		专业核心课程学时学分		48	864	36	828	占总学时数的比例：（25.7%）
	专业拓展课程	750111027	图形图像处理	4	72	0	72					4		考查
		750111028	化妆品营销	1	18	18	0	1						考查
		750111029	服务礼仪	6	108	108	0		4					考查
		750111030	服饰搭配	4	72	72	0			2	2			考查
		专业拓展课程学时学分		13	234	162	72	占总学时数的比例：（7%）
	实习实训	综合实习	校内实操训练										30	考查
			校外企业岗位实习											考查
		实习实训学时学分		30	600	0	600	占总学时数的比例：（17.9%）
	职业技能鉴定	必备	美容师	2	36	0	36					2
		可选	形象设计师									√
			办公软件应用（中级）								√
		职业技能鉴定学时学分		2	36	0	36	占总学时数的比例：（1.1%）
	专业（技能）课程学时学分			115	2130	450	1680	占总学时数的比例：（63.5%）
	实践教育		入学教育与军训	1	18	0	18	※
			社会实践	1	18	0	18			※
			毕业教育	1	18	0	18						※
	实践教育学时学分			3	54	0	54	占总学时数的比例：（1.6%）
总学时学分				183	3354	1278	2076	30	30	30	30	30	30

 
八、实施保障
（一）师资队伍 
中等职业学校对教师师德师风的要求紧密结合职业教育的特点，强调教师的职业道德、专业素养和育人责任。必须坚定政治方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德技并修的高素质技能人才。引导学生树立正确的价值观、职业观，增强“工匠精神”和劳动光荣意识。恪守职业操守，爱岗敬业，专注职业教育，积极投入教学改革和实践技能提升。践行育人使命，德技融合，在专业技能教学中渗透德育，注重学生职业素养培养（如团队协作、责任意识）。提升专业能力，兼具理论教学与实践指导能力。规范从教行为，在校企合作中维护教育公正，避免利益输送，保护学生实习安全与合法权益。
美发与形象设计专业拥有一支素质高、技术强、教学精的师资队伍，共有专业课教师6人，其中本科生6人，教师数量充足，结构合理，能通胜任本专业的教学工作。

美发与形象设计专业	教师姓名	教师资质·素养
1	纪妹妹	国家高级美容师丶高级美发师丶专业纹绣师
2	石翠霞	国家高级美容师丶职业认定专业美甲师丶高级美发师
3	吕丹妮	国家高级美容师丶职业认定高级化妆师丶二级介护士
4	章碧芳	国家高级美容师丶高级形象设计师丶职业认定高级化妆师
5	黄黎	国家高级美容师

 
（二）教学设施
美发与形象设计专业教学实训基础扎实，每间教室、实训室均配有多媒体一体机等教学设备，能够较好地满足教学信息化需求。目前拥有12间实训室,单间实训室能够满足56人上课，校内外各实训基地制度齐备，管理严格。
 1、校内实训条件：校内实训实习必须具备的实训室及主要工具和设施设备的名称、数量如下：
校内实训基地一览表
 

序号	实训室名称	实训项目	主要工具和设施设备	工位
1	彩妆实训室	彩妆基本步骤学习、化妆造型演示与练习	彩妆桌、彩妆椅、讲台桌、电脑、电视、洗面台、空调、储物柜、热水器	60
2	美甲实训室	美甲基本步骤学习，美甲造型演示与练习	彩妆桌、椅子、讲台桌、电视、电脑、空调、储物柜	60
3	美体实训室	皮肤养护技术、刮痧、美体实训	美容床、美容推车、喷雾仪、导入仪、空调、洗手池、热水器、电视、电脑、讲台、椅子	48
4	美术室	素描、色彩实训	多媒体，画板、画架	50
5	舞蹈形体室	形体训练、形象设计	音响、鼓、空调、形体训练设备、标准姿态挂图	50

  2、校外实训基地
为了更好的培养学生的各项专业技能，根据实训教学要求，目前，本专业与福州圣妃美丽健康管理有限公司、福清市音西霖雅儿美容店等多家企业签订了实习与就业协议，建立了长期合作关系,给毕业生就业渠道畅通提供了有力保障。
校企合作与实训基地一览表

单    位	合 作 方 式	合作形式
福州圣妃美丽健康管理有限公司	实训基地	认知实习、顶岗实习
福清市音西霖雅儿美容店	实训基地	认知实习、顶岗实习

 
（三）教学资源
学校根据国家和省级有关教材建设工作要求出台的相关制度规范（教育部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》的通知（教材〔2019〕3 号））成立教材选用委员会，对参编教材人员审核把关，开展年度教材使用情况检查。严格落实教材“凡选必审 ”，2020年以来新编教材“凡编必审 ”要求，教材选用结果按规定报教育行政部门备案。
学校选用正规出版社出版的国规教材，重视改革创新，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新方法、新工艺，积极创造条件加强校企合作开发专业课教材。
本专业所用教材如下表：

课程类型	课程名称	教材名称	ISBN  主编	出版单位
公共基础课程	中国特色社会主义	《中国特色社会主义》	ISBN 9787040609073 教育部组织编写	高等教育出版社
	心理健康与职业生涯	《心理健康与职业生涯》	ISBN 9787040609080  教育部组织编写	高等教育出版社
	哲学与人生	《哲学与人生》	ISBN 9787040544374   王霁	高等教育出版社
	职业道德与法治	《职业道德与法治》	ISBN 9787568708272  夏天明	高等教育出版社
	语文	《语文》基础模块、拓展模块	ISBN9787040609158ISBN9787040609141 ISBN 9787040609134 教育部组织编写	高等教育出版社
	数学	《数学》基础模块、拓展模块	ISBN9787040607239ISBN9787040607222ISBN9787040607215ISBN9787040607208   高等教育出版社编写	高等教育出版社
	英语	《英语》基础模块、拓展模块	ISBN 9787040606362  ISBN 9787040607253 ISBN 9787040605549  高等教育出版社编写	高等教育出版社
	计算机应用基础	《信息技术》	ISBN 9787576017274  黄培忠	华东师范大学出版社
	体育与健康	《体育与健康》	ISBN 9787811305449  孙克成	江苏大学出版社
	历史	《中国历史》	ISBN 9787040609127 教育部组织编写	高等教育出版社
	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 高中》	ISBN 9787010235318 教育部组织编写	人民出版社
	艺术	楷书入门	ISBN 9787539478067   田章英	高等教育出版社
	职业素养	职业素养	ISBN 9787040614398  曾天山	高等教育出版社
	劳动教育	劳动教育读本	ISBN 9787040554076  教育部职业技术教育中心研究所	高等教育出版社

课程类型	课程名称	教材名称	ISBN  主编	出版单位
专业基础课程	绘画基础	素描(第二版)	ISBN  9787040583960  魏诗国	高等教育出版社
	形体管理	形象塑造与形体训练	ISBN  9787114190285  单侠	人民交通出版社
	服务礼仪	服务礼仪(第3版)	ISBN 9787563835430  王淑华	首都经济贸易大学大学出版社
	消费心理基础	消费心理学	ISBN 9787040610642  苗桂兰	高等教育出版社
专业核心课程	化妆基础	化妆基础（第二版）	ISBN 9787040567731  郭秋彤	高等教育出版社
	美体技术	美容美体技术	ISBN 9787309170016  章益	复旦大学出版社
	美甲技术	美甲师（基础知识）	ISBN 9787516741221 人力资源社会保障部教材办公室	中国劳动出版社
	美容护肤技术	美容师(中级)	ISBN 9787516747636 中国就业培训技术指导中心	中国劳动出版社
	发型梳理	盘发造型（全彩	ISBN 9787564780579  王欣	电子科技大学出版社
	服饰搭配	服饰搭配设计	ISBN 9787122404046  张富云	化学工业出版社
专业拓展课程	服饰搭配	服饰搭配设计	ISBN 9787122404046  张富云	化学工业出版社
	服务礼仪	服务礼仪(第3版)	ISBN 9787563835430  王淑华	首都经济贸易大学大学出版社
	化妆品营销	化妆品营销实务	ISBN 9787564785512  武文超	电子科技大学出版社
	图形图像处理	CX-5932-Photoshop CS3试题汇编（图像制作员级）	ISBN 9787830023225 国家职业技能鉴定专家委员	北京希望出版社

 
  （四）教学方法
1．公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展 的功能来定位，重在教学方法的改革、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。课程设置和教学组织形式应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。
2.专业（技能）课
根据专业培养目标， 结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课
程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于
一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践
性。
（五）学习评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施学习评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
1.课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
2.实训实习效果评价方式
（1)实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。
（2)顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
（六）质量管理
1.组织保障：在学校专业指导委员会的指导下，由专业带头人负责，成立由专任教师、企业兼职教师共同组成的本专业教学团队，全面开展专业教学质量管理，定期研究专业教学工作，及时总结、交流教学经验，发现存在问题，提出改革思路和办法，保证人才培养方案的实施及教学质量。
2.制度保障：完善专业建设的工作制度和工作规范，制定学校教育教学质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改变教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
3.经费保障：学校为大力支持各专业建设的顺利实施，为各个专业提供一定的经费支持，保障专业建设、师资培训等项目的顺利开展。
    4.评估保障：建立教学质量监控与反馈机制，通过定期的教学检查、教学督导、学生评教、教师评学等方式，及时收集、整理、分析教学信息，了解教学动态，发现教学中存在的问题，提出改进措施，并向相关教学管理部门和人员反馈，促进教学质量的不断提高。同时，建立用人单位信息反馈机制，定期收集用人单位对毕业生的评价信息，了解社会对人才的需求及变化，及时调整人才培养方案和教学内容，确保人才培养与社会需求紧密对接。
 
九、毕业要求
1、学生三年内修满教学计划规定的全部课程且成绩合格并修满规定学分；
2、学生综合素质评价和顶岗实习鉴定合格。
3、参加福建省中等职业学校学生学业水平考试成绩合格。
4、获得本专业职业技能证书或专项技能证书。
 
 
 
 
 
十、附录

（一）理论与实践教学学时、学分分配表
课程类别		学分	总学时	理论学时	实践学时	占总学时比例
公共基础课程	必修课程	59	1062	756	306	31.7%
	限选课程	6	108	72	36	3.2%
专业（技能）课程	专业基础课程	22	396	252	144	11.8%
	专业核心课程	48	864	36	828	25.7%
	专业拓展课程	13	234	162	72	7%
	实习实训	30	600	0	600	17.9%
	职业技能鉴定	2	36	0	36	1.1%
	实践教育	3	54	0	54	1.6%
合计		183	3354	1278	2076	100%
百分比				38.1%	61.9%

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（二）培养方案（微）调审批表
培养方案（微）调审批表
专业名称：_________                    适用年级（班级）： 2025 级

课程名称

原计划

调整后计划

课程类型

总学时

学分

学期

学期学时

考试类型

课程类型

总学时

学分

学期

学期学时

考试类型

调整理由

教研组意见

签字：                                                             年    月    日

教务处意见

签字：                                                             年    月    日

分管领导 审定

签字：                                                             年    月    日

校级党组织 会议审定

签字：                                                             年    月    日