| 本专业所属专业大类及代码 | 所属专业类 | 对应行业 | 主要职业类别 |
主要岗位类别 （或技术领域） |
职业技能等级证书 |
| 电子与信息大类（71） | 计算机类（7102） | 计算机服务业（61） | 数据处理（6120） | 计算机操作员（4-04-05） 应用系统维护员（4-12-02） 计算机软件技术人员 网络管理员（4-04-05） | 计算机操作员中级证书、Adobe认证平面设计师、计算机维修工中级、网络管理员中级 |
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容与要求 | 参考学时 |
| 1 |
习近平新 时代中国 特色社会 主义思想 学生读本 |
本课程是中等职业教育必修基础课程，让学生全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定方向、涵养力量、锻造本领，引导学生为国家和人民、为社会主义和共产主义事业而不懈奋斗。 |
习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，通过学习，让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。 | 18 |
| 2 | 中国特色社会主义 |
本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 |
主要内容：（一）中国特色社会主义的创立、发展和完善（二）中国特色社会主义经济。（三）中国特色社会主义政治。（四）中国特色社会主义文化。（五）中国特色社会主义社会建设与生态文明建设。（六）踏上新征程共圆中国梦。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
36 |
| 3 | 心理健康与职业生涯 | 本课程是中等职业教育必修基础课程。主要任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 |
主要内容：（一）时代导航生涯筑梦。（二）认识自我健康成长。（三）立足专业谋划发展。（四）谐交往快乐生活。（五）学会学习终身受益。（六）规划生選放飞理想。教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教 育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
36 |
| 4 | 哲学与人生 |
本课程是中等职业教育必修基础课程。主要任务是：帮助学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 |
主要内容：（一）立足客观实际，树立人生理想。（二〉辩证看问题，走好人生路。（三）实践出真知，创新增才干。（四）坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵福教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
36 |
| 5 | 职业道德与法治 | 本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；树立行行出状元、中职学生能成材的信念，形成正确的职业价值取向；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。 |
主要内容：（一）感悟道德力量。（二）践行职业道德基本规范。（三）提升职业道德境界。（四）坚持全面依法治国。（五）维护宪法尊严。（六）遵循法律规范。以课程标准为依据， 教学要求：落实立徳树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
36 |
| 6 | 语文 | 本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：让学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与等方面获得持续发展。自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展提供支撑，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。 |
主要内容：由基础模块、职业模块两个部分构成。从阅读与欣赏，表达与交流两个方面学习必需的语文基础知识，掌掘基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 教学要求：坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动：以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；体现职业教育特点，加强实践与应用：提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。 |
216 |
| 7 | 历史 | 本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：通过学习本课程，使学生正确运用唯物史观，增强历史使命感和社会责任感。进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
主要内容：“中国历史”和“世 界历史”，是各专业学生必修的基础性内容。拓展模块将根据专业需要、地方资源、学校特色、牧师特长以及学生实际等，严格按照教育行政部门有关课程教材管理的规定自主开发。 教学要求：基于历史学科核心素养设计教学：倡导多元化的教学方式：注重历史学习与学生职业发展的融合；加强现代信息技术在历史教学中的应用。 |
72 |
| 8 | 数学 | 数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 课程目标：在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、 敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界，树立学生解决问题的基本能力和价值观。 | 144 |
| 9 | 英语 |
本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：使学生掌握英语基础知识，丰富学生的知识面和拓宽国际视野，提高英语听、说、读、写能力，拓展学生运用英语综合语言知识和技能，坚定学生文化自信，提升学生职 业素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 |
主要内容：由基础模块、职业模块两个部分构成。基础模块是各专业学生必修的教学内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，展服务，是构建英语学科核心素养的重要内容，按主题组织教学。职业模块在完成基础模块学习后开设。 教学要求：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生英语学科核心素养：应围绕课程标准规定的学科核心素养与日标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立职积极的世界观、人生观和价值观。 |
144 |
| 10 | 信息技术 |
本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：使学生掌握必备的信息技术知识与技能，培养学生具有符合时代发展要求的信息素养与适应职业发展要求的信息能力，使学生树立正确的信息社会价值观和责任感。 |
主要内容：基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门，数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。教学中将根据学生专业能力发展需要选择部分专题、设定教学内容，以项目综合实训的方式实施教学。 教学要求：全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通 过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知，合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。 |
144 |
| 11 | 体育与健康 |
体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
主要内容：包括体能和健康教育2个子模块。课外体育锻炼，体育竞赛活动、体育社团活动等作为培养学生体育与健康学科核心索养的重要途径，将纳入整体课程结构设计和教学计划中，列入作息时间安排中，与体育与健康课程教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动时间和效果。 教学要求：落实立德树人的根本任务，遵循体育教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴舍的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标，教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。 |
180 |
| 12 | 艺术 | 艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
教学内容是以基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括音乐鉴赏与实践，拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要的任意选修内容。 教学要求是落实课程目标，培养学生艺术学科核心素养的重要载体。应加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养，以提高教学质量。 |
36 |
| 拓展课程 | 中华优秀传统文化 | 本课程以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力;认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位;认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力;感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身;了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。 | 本课程通过学习和研究中国传统文化，如：中国古代文化(哲学、宗教）、中国地域文化（闽南文化）等帮助学生理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，帮助学生充分认识中国传统文化的精华，深刻领悟中国传统文化的主要精神，从而增强学生的民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操、良好的审美情趣。要求学生能结合地域文化、本土文化，不仅学习理论还能通过社会实践活动提升对文化的认同、文化自信心。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。 | 18 |
| 拓展课程 | 劳动教育 |
本课程是中等职业教育限定选修课。其任务是：培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。 |
劳动教育涵盖生活技能、手工劳动、科技劳动、创意劳动、拓展劳动、职业规划、劳动素养等内容。主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。课程评价注重评价的整体性、多元化、过程性和 激励性，评价结果纳入学生综合素质评价。 | 18 |
| 拓展课程 | 职业素养 |
本课程是中等职业教育限定选修课程。本课程旨在培养学生良好的职业素养，帮助他们为未来的职业生涯做好准备。通过系统的学习和实践，学生不仅能够全面了解和掌握职业素养的基本知识，还能够在实际工作中积极践行职业道德、职业礼仪和职业规范，提升自身的职业能力和职业素质，为未来的职业生涯打下坚实的基础。 |
主要内容： 1.职业道德：介绍职业道德的基本概念和原则，强调职业诚信、职业责任和职业忠诚。要求学生理解职业道德在职业生涯中的重要性，树立良好的职业道德观念，并在实际工作中践行职业道德。 2.职业礼仪：讲解职业场合中的基本礼仪，包括仪容仪表、言谈举止、商务礼仪等。要求学生掌握职业礼仪的基本规范，培养良好的职业形象和职业素质，增强职场竞争力。 3.职业规范：学习职业规范的内容和要求，包括职业行为规范、工作规范和职业安全规范等。要求学生了解并遵守各项职业规范，确保职业行为的规范化和标准化，提高工作效率和工作质量。 4.职业能力培养：重点培养学生的沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力和自我管理能力。通过案例分析、情景模拟、角色扮演等教学方法，帮助学生提升职业能力，增强职场适应性和竞争力。 |
18 |
| 1、专业基础课程 | ||||
| 序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容和教学要求 |
参考 学时 |
| 1 | 计算机网络基础 | 培养具有懂网(懂得计算机网络技术相关原理与知识)、“建网”(能组建中小型企业网)、“用网”(能搭建各类应用服务器)、“管网”(能管理与维护中小型企业网)的基本技能,提高学生利用网络技术解决实际问题的能力,为后续专业核心课程学习奠定基础。 | 本课程主要以 Windows Server 2003 Server 为操作平台，全面介绍网络系统管理有关的知识 和系统管理的基本技能，最终使学生掌握解决一 般网络系统管理中遇到的问题的能力。同时，通 过对网络系统管理技能的学习，使学生对于网络 系统管理中所涉及的相关知识和技术有一个全面 的了解。 | 72 |
| 2 | 网络操作系统 |
中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程,是在计算机网络基础课程基础上开设的实践性较强的了解网络操作系统基本概念，掌握Windows server 2008 操作系统的安装与维护技能，能安装和维护应用软件、管理用户和磁盘、配置相应的服务与策略。 等 核心课程。 |
了解网络操作系统基本概念，掌握Windows server 2008 操作系统的安装与维护技能，能安装和维护应用软件、管理用户和磁盘、配置相应的服务与策略。 | 72 |
| 3 | 信息技术基础 |
通过系统学习，掌握信息技术应用基础、图文编辑、电子表格处理、演示文稿制作、网络应用、程序设计基础，以及信息安全技术、人工智能初步、大数据技术基础等基本内容。由浅入深，对知识的要求依次是了解、熟悉、理解、掌握等四个层次。了解：初步知道知识的含义及其简单应用。熟悉：对知识有系统性地认识，能够找到知识之间的联系,把点状认识连成线，且可以运用相关知识解决部分实际问题。理解：识记知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及其他相关的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 |
包含信息技术与信息社会、计算机系统、操作系统、信息资源等内容。理解信息技术的概念，理解ASCII码的基本概念，了解常用编码。 掌握数据的存储单位，位、字节、字、KB、MB、GB、TB等存储容量及相互之间的关系。理解文件和文件夹的概念和作用，了解常用文件的类型。 掌握使用“资源管理器”对文件与文件夹的管理操作（选取、新建、移动、复制、删除、重命名、搜索和属性设置等），实现对信息资源的管理。 掌握文本编辑、文本查找和替换、段落的格式设置等操作。掌握图片、图形、艺术字等对象的插入、编辑和美化，文本框的使用。掌握在文档中插入和编辑表格、对表格进行美化的方法。熟悉页面设置的方法，掌握页眉、页脚、页码的插入和编辑。掌握样式的创建和使用，掌握目录的制作和编辑操作。掌握打印预览和打印操作的相关设置。掌握工作簿、工作表、单元格的含义，掌握设置单元格格式的方法。掌握相对引用、绝对引用、混合引用的引用方法，掌握运算符的使用方法（如算术运算符、关系运算符、引用运算符）。 掌握公式和常用函数（如AVERAGE、MAX、MIN、SUM、COUNT、IF等函数）的使用。掌握利用表格制作常用图表的方法。掌握筛选、排序和分类汇总等操作。理解数据透视表的概念，掌握数据透视表的基本操作。掌握幻灯片的创建、复制、删除、移动等基本操作。掌握在幻灯片中插入各类对象的方法，如文本框、图形、图片、表格、音频、视频等对象。理解幻灯片母版的概念，掌握幻灯片母版及应用方法。掌握幻灯片切换动画、对象动画的设置方法及超链接、动作按钮的应用方法。 |
288 |
| 4 | 办公软件应用 | 本课程是中等职业学校计算机应用专业的专业基础课程。本课程通过任务引领，提高学生的学习兴趣；通过上机操作来帮助学生巩固所学知识，提高办公软件的应用能力。 |
主要内容：介绍Word2010、Excel 2010和PowerPoint 2010的基本功能和应用技巧，内容包括Word 2010文字处理、文档格式设置、排版设置，Excel 2010电子表格数据计算、公式和函数的使用、数据处理，PowerPoint 2010演示文稿制作、幻灯片效果设置、幻灯片放映等。 教学要求：熟练掌握文字处理、文档格式设置、排版设置；熟练掌握电子表格数据计算、公式和函数的使用、数据处理；学会演示文稿制作、幻灯片效果设置、幻灯片放映等。 |
144 |
| 2、专业核心课程 | ||||
| 1 |
图形图像 处理 |
(1) 培养应用软件进行图像处理的能力;(2) 培养抠取图像进行加工合成的能力;(3) 培养使用画笔、 滤镜进行仿真制作的能力;(4)培 养按照平面设计的基本流程,遵 循行业的要求进行标志、字体的设计能力;(5) 培养制作海报、 书籍、 产品包装、 网站界面的能力。 | 本课程主要教授平面图像处理软件Photoshop 的各种操作与应用，使学生在实例操 作训练中，熟练掌握该软件进行平面图形处理， 达到全国计算机信息高新技术考试“计算机图形 图像处理”中级操作员水平。 | 144 |
| 2 | 网页设计与制作 | 通过任务引领型和项目活动形式，使学生能熟练制作简单网页，能熟练创建本地站点并能对网页进行各种超链接，能制作网页动画，掌握网页设计与制作技巧，具备网页设计与制作的基本职业能力，能基本胜任网页制作工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。 | 本课程主要讲授网页制作工具软件、Dreamweaver 的操作和 HTML 、DIV+CSS 等网页设 计技术及利用 Flash 进行网页动画的制作，使学 生掌握较全面的网页制作知识与技能，并具有独 立制作一般网站的能力。 | 108 |
| 3 | 数据库应用与数据分析 | 课程性质数据库基础是我校计算机专业的专业必修课程,是项目设计课程的前导课程,也是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手实践。 | 本课程主要讲授数据库应用软件 Access 的 知识与使用，使学生掌握利用 Access 建立数据 库、创建各种查询、视图与报表，并具备利用表 单建立一般的数据库应用程序的能力。 | 54 |
| 4 | 二维动画制作 |
掌握二位动画的基本概念，包括时间线、帧速率、关键帧等。 理解二位动画的制作流程，从剧本创作到角色设计，再到动画制作和后期制作。 学习二位动画软件的使用，如Adobe Animate等，包括工具栏、菜单栏和面板的操作。 培养学生使用二位动画软件进行角色和场景建模的能力，包括创建复杂的几何体和细节丰富的模型。 提高学生对二位动画的运动规律和时间控制能力，能够精确地控制动画的节奏和时长。 培养学生对二位动画的视觉表现手法的理解，包括色彩搭配、光影效果和视角转换等。 |
1. 基础理论知识： - 二位动画的定义、历史和发展趋势。 - 动画原理，包括12原则（如Squash and Stretch, Anticipation, Follow Through等）。 - 时间线和帧的概念，以及如何通过它们控制动画的节奏。 2. 软件技能： - Adobe Animate、Toon Boom Harmony等主流二位动画软件的使用。 - 工具和功能的学习，包括画笔工具、形状工具、骨骼动画系统等。 - 动画制作流程，从预制作到制作再到后期制作的全过程。 培养学生能够独立完成简单的二维动画作品能力，提升创新设计能力，增强学生的文化自信和审美鉴赏能力。 |
108 |
| 5 |
程序设计 基础 |
本课程的培养目标是:通过基于工作过程的案例驱动和项目实训,使学生全面掌握VB语言的基本理论、基本编程方法、基本内容和主要应用领域;了解VB语言发展的最新动态和前沿问题;培养具有较强综合分析能力和解决问题能力,综合素质较高的计算机编程人才。 | 本课程目标是使学生掌握计算机编程的基本 技术与基本技能，培养学生能使用 Visual Basic 语言进行简单程序的编写能力，熟悉数据类型、 运算符等基本知识，熟悉 Visual Basic 基本控件 的使用方法，掌握顺序、选择、循环语句的结构 和编程方法。 | 144 |
| 6 |
服务器配 置与管理 |
全面了解Windows Server操作系统上各种服务器的作用、特点，重点掌握Windows Server操作系统上常见服务器的安装、配置与管理，为学生从事网络管理、系统管理、运维管理等工作奠定基础，为学员考取网络管理员、网络工程师职业资格证书提供帮助。 |
了解服务器配置和管理基础知识，掌握在 Windows 或 Linux 操作系统下，文件的配置与管理，打印管理、IIS 文件服务、邮 件服务等操作技能，能配置和维护各种网络服务器（如 DNS 服务器、DHCP 服务器、Web 服务器、FTP 服务器、邮件服务器、文 件服务器、流媒体服务器等） |
108 |
| 3、专业拓展课程 | ||||
| 1 | 信息技术设备组装与维护 | 了解配装计算机，安装计算机系统软件、常用应用软件工作流程，熟悉个人计算机的硬件拆装、软件安装、外设连接与配置，能诊断与排除计算机硬件简单故障 | 本课程主要学习计算机硬件组成与操作系统 安装方法，以及计算机常见故障的判定和维修维 护方法。通过本课程的学习，学生能熟练组装计 算机硬件以及安装操作系统，能熟练处理计算机 常见故障。 | 72 |
| 2 | 网络构建与管理 | 通过某种方式对网络进行管理,使网络能正常高效地运行; 使网络中的资源得到更加有效的利用。它应维护网络的正常运行,当网络出现故障时能及时报告和含渣处理,并协调、谈简悄保持网络系统咐备的高效运行。 | 基础网络架构OA办公自化财务管理信息采集条形码、RFIDGPS技术等等 第二层运作执行层包括仓储管理(WMS)、运输管理(TMS)、流程管理(PM)与事件管理(EM)等应用系统 第三层计划协同层包括供应链计划(Supply Chain Management)网络设计(Network Design) | 108 |
| 3 |
网络综合 布线 |
了解网络布线的基础知识，理解专业综合布线的工程规范，熟练使用网络布线与测试工具，掌握不同网络通信物理介质在不同环境下的装配、布线与测试技能，熟悉室内（办公和家居）、专业机房、室外等网络布线场景的布线施工技能，能进行小规模布线工程设计与施工组织 |
本实训主要让学生熟悉智能建筑与综合布 线、常见网络传输介质（双绞线、光纤）选型与 使用、常见布线器材（管、槽、机柜、面板）选 型与布线工具的使用、综合布线系统设计、安装、 测试、验收等。 |
72 |
| 课程类别 | 课程编码 | 课 程 名 称 | 学分 | 学时分配 | 各学期周学时安排 | 考核方式 | ||||||||
| 总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||
| 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | |||||||||
| 公共基础课 | 必修课程 | 710201001 | 中国特色社会主义 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||
| 710201002 | 心理健康与职业生涯 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||
| 710201003 | 哲学与人生 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||
| 710201004 | 职业道德与法治 | 2 | 36 | 36 | 0 | 2 | 考试 | |||||||
| 710201005 | 语文 | 12 | 216 | 216 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 考试 | ||||
| 710201006 | 历史 | 4 | 72 | 72 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 考试 | ||||
| 710201007 | 数学 | 8 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 710201008 | 英语 | 8 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 710201009 | 信息技术 | 8 | 144 | 0 | 144 | 4 | 4 | 考试 | ||||||
| 710201010 | 体育与健康 | 8 | 144 | 0 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 710201011 | 艺术 | 2 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考查 | |||||||
| 710201012 | 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 物理 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||
| 化学 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||
| 必修课程学时学分 | 59 | 1062 | 756 | 306 | 占总学时数的比例：（31.7%） | |||||||||
| 限选课程 | 710201010 | 体育与健康 | 2 | 36 | 0 | 36 | 2 | 考查 | ||||||
| 710201013 | 中华优秀传统文化 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 710201014 | 劳动教育 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 710201015 | 职业素养 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 710201016 | 安全教育 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 考查 | |||||||
| 限选课程学时学分 | 6 | 108 | 72 | 36 | 占总学时数的比例：（3.2%） | |||||||||
| 公共基础课程学时学分 | 65 | 1170 | 828 | 342 | 占总学时数的比例：（34.9%） | |||||||||
| 专业（技能）课程 | 专业基础课程 | 710201017 | 计算机网络基础 | 4 | 72 | 72 | 0 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 710201018 | 网络操作系统 | 4 | 72 | 0 | 72 | 2 | 2 | 考试 | ||||||
| 710201019 | 信息技术基础 | 16 | 288 | 144 | 144 | 4 | 4 | 4 | 4 | 考试 | ||||
| 710201020 | 办公软件应用 | 8 | 144 | 0 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 专业基础课程学时学分 | 32 | 576 | 216 | 360 | 占总学时数的比例：（17.2 %） | |||||||||
| 专业核心课程 | 710201021 | 图形图像处理 | 8 | 144 | 0 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | |||
| 710201022 | 网页设计与制作 | 6 | 108 | 0 | 108 | 2 | 2 | 2 | 考试 | |||||
| 710201023 | 二维动画制作 | 6 | 108 | 0 | 108 | 2 | 2 | 2 | 考试 | |||||
| 710201024 | 数据库应用与数据分析 | 3 | 54 | 54 | 0 | 3 | 考试 | |||||||
| 710201025 | 程序设计基础 | 8 | 144 | 0 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考试 | ||||
| 710201026 | 网络服务器配置与管理 | 6 | 108 | 0 | 108 | 6 | 考试 | |||||||
| 专业核心课程学时学分 | 37 | 666 | 54 | 612 | 占总学时数的比例：（19.8%） | |||||||||
| 专业拓展课程 | 710201026 | 信息技术设备组装与维护 | 4 | 72 | 0 | 72 | 4 | 考查 | ||||||
| 710201027 | 网络构建与管理 | 6 | 108 | 108 | 0 | 6 | 考查 | |||||||
| 710201028 | 网络布线 | 4 | 72 | 0 | 72 | 4 | 考查 | |||||||
| 专业拓展课程学时学分 | 14 | 252 | 108 | 144 | 占总学时数的比例：（7.5%） | |||||||||
| 实习实训 | 综合实习 | 校内实操训练 | 30 | 总结 | ||||||||||
| 校外企业岗位实习 | 总结 | |||||||||||||
| 实习实训学时学分 | 30 | 600 | 0 | 600 | 占总学时数的比例：（17.9%） | |||||||||
| 职业技能鉴定 | 必备 | Photoshop 图形图像制作员 | 2 | 36 | 0 | 36 | 2 | |||||||
| 可选 | Flash网页制作员 | √ | ||||||||||||
| 办公软件应用（中级） | √ | |||||||||||||
| 职业技能鉴定学时学分 | 2 | 36 | 0 | 36 | 占总学时数的比例：（1.1%） | |||||||||
| 专业（技能）课程学时学分 | 115 | 2130 | 378 | 1752 | 占总学时数的比例：（63.5%） | |||||||||
| 实践教育 | 入学教育与军训 | 1 | 18 | 0 | 18 | ※ | ||||||||
| 社会实践 | 1 | 18 | 0 | 18 | ※ | |||||||||
| 毕业教育 | 1 | 18 | 0 | 18 | ※ | |||||||||
| 实践教育学时学分 | 3 | 54 | 0 | 54 | 占总学时数的比例：（1.6%） | |||||||||
| 总学时学分 | 183 | 3354 | 1188 | 2166 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | ||||
| 序号 | 实训室名称 | 实训项目 | 主要工具和设施设备 |
工位 |
| 1 | 机房401、402、403 | 信息技术 办公软件应用 | 主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 | 57 |
| 2 | 机房405、504、 |
网络技术 网页设计与制作 |
主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 | 57 |
| 3 | 机房406、506 |
程序设计 视频编辑 |
主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 | 57 |
| 4 | 机房408 | 图形图像处理 | 主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 | 57 |
| 5 | 机房409 | CAD制图 | 主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 | 57 |
| 单 位 | 合 作 方 式 | 合作形式 |
| 福建捷联电子有限公司 | 实训基地 | 认知实习、顶岗实习 |
| 捷星显示科技（福建）有限公司 | 实训基地 | 认知实习、顶岗实习 |
| 课程名称 | 教材名称 | 书号ISBN 编者 | 出版社 |
| 中国特色社会主义 | 《中国特色社会主义》 | ISBN 9787040609073 教育部组织编写 | 高等教育出版社 |
| 心理健康与职业生涯 | 《心理健康与职业生涯》 | ISBN 9787040609080 教育部组织编写 | 高等教育出版社 |
| 哲学与人生 | 《哲学与人生》 | ISBN 9787040544374 王霁 | 高等教育出版社 |
| 职业道德与法治 | 《职业道德与法治》 | ISBN 9787568708272 夏天明 | 高等教育出版社 |
| 语文 | 《语文》基础模块、拓展模块 | ISBN 9787040609158 ISBN9787040609141 ISBN 9787040609134 教育部组织编写 | 高等教育出版社 |
| 数学 | 《数学》基础模块、拓展模块 | ISBN9787040607239 ISBN9787040607222 ISBN9787040607215 ISBN9787040607208 高等教育出版社编写 | 高等教育出版社 |
| 英语 | 《英语》基础模块、拓展模块 |
ISBN 9787040606362 ISBN 9787040607253 ISBN 9787040605549 高等教育出版社编写 |
高等教育出版社 |
| 计算机应用基础 | 《信息技术》 | ISBN 9787576017274 黄培忠 | 华东师范大学出版社 |
| 体育与健康 | 《体育与健康》 | ISBN 9787811305449 孙克成 | 江苏大学出版社 |
| 历史 | 《中国历史》 | ISBN 9787040609127 教育部组织编写 | 高等教育高等教育 |
| 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 高中》 | ISBN 9787010235318 教育部组织编写 | 人民出版社 |
| 艺术 | 楷书入门 | ISBN 9787539478067 田章英 | 湖北美术出版社 |
| 职业素养 | 职业素养 | ISBN 9787040614398 曾天山 | 高等教育出版社 |
| 劳动教育 | 劳动教育读本 | ISBN 9787040554076 教育部职业技术教育中心研究所 | 高等教育出版社 |
| 课程类型 | 课程名称 | 教材名称 | ISBN 主编 | 出版单位 |
| 专业基础课程 | 计算机网络基础 | 计算机网络技术 | ISBN 9787040569032 王协瑞 | 高等教育出版社 |
| 网络操作系统 | 网络操作系统 | ISBN 9787111750772 卢玉清 | 机械工业出版社 | |
| 信息技术基础 | 信息技术 | ISBN 9787576017274 黄培忠 | 华东师范大学出版社 | |
| 信息录入技术 | 计算机信息录入与操作实训 | ISBN 9787113213688 张姚丽 | 中国铁道出版社 | |
| 专业核心课程 | 图形图像处理 | CX-5932-Photoshop CS3试题汇编（图像制作员级） | ISBN 9787830023225 国家职业技能鉴定专家委员 | 北京希望出版社 |
| 网页设计与制作 | Flash 8试题汇编(网页制作员级) | ISBN 9787030203168 国家职业技能鉴定专定委员 | 重庆大学出版社 | |
| 二维动画制作 | Flash 8试题汇编(网页制作员级) | ISBN 9787030203168 国家职业技能鉴定专定委员 | 重庆大学出版社 | |
| 数据库应用与数据分析 | 数据库应用与实践 | ISBN 9787121467684 邓小飞 | 电子工业出版社 | |
| 程序设计基础 | Python程序设计基础教程 | ISBN 9787115621900 赵国安 | 人民邮电出版社 | |
| 网络服务器配置与管理 | 网络服务器配置与管理 | ISBN 9787040573633 高晓飞 | 高等教育出版社 | |
| 专业拓展课程 | 信息技术设备组装与维护 | 信息技术设备组装与维护 | ISBN 9787040601473 杨泉波 | 高等教育出版社 |
| 网络构建与管理 | 网络构建与维护 | ISBN 9787576320169 张晓珲 | 北京理工大学出版社 | |
| 网络布线 | 信息网络布线实战教程 | ISBN 9787576314847 罗清波 | 北京理工大学出版 |
| （一）理论与实践教学学时、学分分配表 | ||||||
| 课程类别 | 学分 | 总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 占总学时比例 | |
| 公共基础课程 | 必修课程 | 59 | 1062 | 756 | 306 | 31.7 |
| 限选课程 | 6 | 108 | 72 | 36 | 3.2 | |
| 专业（技能）课程 | 专业基础课程 | 32 | 576 | 216 | 360 | 17.2 |
| 专业核心课程 | 37 | 666 | 54 | 612 | 19.8 | |
| 专业拓展课程 | 14 | 252 | 108 | 144 | 75 | |
| 实习实训 | 30 | 600 | 0 | 600 | 17.9 | |
| 职业技能鉴定 | 2 | 36 | 0 | 36 | 1.1 | |
| 实践教育 | 3 | 54 | 0 | 54 | 1.6 | |
| 合计 | 183 | 3354 | 1188 | 2166 | 100 | |
| 百分比 | 35.4 | 64.6 | ||||
| 课程名称 | 原计划 | 调整后计划 | |||||||||||
| 课程类型 | 总学时 | 学分 | 学期 | 学期学时 | 考试类型 | 课程类型 | 总学时 | 学分 | 学期 | 学期学时 | 考试类型 | ||
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调整理由 |
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| 教研组意见 |
签字： 年 月 日 |
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| 教务处意见 |
签字： 年 月 日 |
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分管领导 审定 |
签字： 年 月 日 |
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校级党组织 会议审定 |
签字： 年 月 日 |
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