会计事务专业人才培养方案 (专业代码：730301)

2025级《会计事务》专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：会计事务
专业代码：730301
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向

本专业所属专业大类及代码	所属专业类	对应行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域）	职业技能等级证书
财经商贸大类（73）	财务会计类（7303）	会计、审计及税务服务（7241）	会计专业人员（2-06-03-00）  审计专业人员（2-06-04-00）	企业事业单位 出纳、会计、收银员、财税代理服务	智能财税职业技能、用友会计软件应用、财务共享服务等

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和企业经营、会计管理 等知识，具备会计核算与监督、财税咨询与服务、财务数据分析与应用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事企业事业单位出纳、会计与财税代理服务、会计信息系统实施等工作的技术技能人才。 
（二）培养规格
本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和职业技能
1.职业素质
（1）具有必要够用的文化基础知识、健康的身体素质和心理素
（2）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则等会计职业道德精神.
（3）具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力；
（4）具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识；
（5）具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识；
（6）具有现代公民基本的科学素养、环境保护意识和健康生活态度；
（7）具有操作现代办公软件的基本能力。
（8）具有一定的文化艺术修养，掌握必备的美育知识。
（9）具有健康的体魄、心理和健全的人格，良好的体育运动习惯，具备至少一项
体育运动技能。
（10）具有一定的劳动素养，具备正确的劳动观，并融入到职业教育特征、岗位实
习、社会实践、创新创业、技能竞赛中。
2.专业知识和能力
（1）掌握票据法规知识和电子票据处理基本技能，具有企业主要经济业务票据识别、 票据影像化处理以及电子发票开具等票据处理的能力；
（2）掌握资金结算与内控管理知识，具有企业收支业务办理、出纳业务处理和往来资金管理的能力；
（3）掌握企业日常经营活动基本业务流程和会计核算方法，具有主要经济业务会计确认、计量、报告以及实施会计监督的能力；
（4）掌握财税、金融等法律法规知识，具有财税咨询与服务，从事发票开具、票据录入分类整理、代办企业工商登记、企业税务登记及社保等会计事务的能力；
（5）掌握会计信息系统主要功能、应用方法与工作规范，具有办理智能财务全业务流程、业财核算与监督、应用财务机器人进行辅助核算与管理、会计信息系统环境搭建、 业务流程与基础数据调查整理、日常运营服务的能力；
（6）掌握财务数据分析的基本方法和常用分析工具，具有企业经营数据、财务报表数据分析并对数据分析结果进行可视化呈现的能力；
（7） 掌握从事本专业职业活动相关的国家法律及行业规定，掌握环境保护、数据安全、质量管理等相关知识与技能，具有履行社会责任的能力；
（8）具有终身学习和可持续发展的能力。
（三）办学特色
本专业能紧跟福清经济发展、企业发展和行业需求，及时调整人才培养方案，培养目标、培养规格、课程体系、教学条件等要素，根据调研及时调整课程设置，做好产教结合、岗证融通，能与时俱进，突出校本特色，专业辨识度高，打造具有区域特色的专业品牌。每年为福清的建设输送会计专业技能人才。
 
接续高职专业举例：财税大数据应用、大数据与财务管理、大数据与会计、
大数据与审计、会计信息管理等 
接续本科专业举例：财税大数据应用、大数据与财务管理、大数据与会计、
大数据与审计、会计信息管理等
六、课程设置及要求
本专业课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。
公共基础课程包括：思想政治（中国特色社会主义、心理监考与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本）、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育及职业素养等。
专业课程包括：专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和顶岗实习。专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程，是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程；专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程；专业拓展课程是根据学生发展需求横向拓展和纵向深化的课程，是提升综合职业能力的延展课程。
（一）公共基础课程

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容与要求	参考学时
1	习近平新 时代中国 特色社会 主义思想 学生读本	本课程是中等职业教育必修基础课程，让学生全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定方向、涵养力量、锻造本领，引导学生为国家和人民、为社会主义和共产主义事业而不懈奋斗。	习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，通过学习，让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。	18
2	中国特色社会主义	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。	主要内容：（一）中国特色社会主义的创立、发展和完善（二）中国特色社会主义经济。（三）中国特色社会主义政治。（四）中国特色社会主义文化。（五）中国特色社会主义社会建设与生态文明建设。（六）踏上新征程共圆中国梦。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。	36
3	心理健康与职业生涯	本课程是中等职业教育必修基础课程。主要任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。	主要内容：（一）时代导航生涯筑梦。（二）认识自我健康成长。（三）立足专业谋划发展。（四）谐交往快乐生活。（五）学会学习终身受益。（六）规划生選放飞理想。教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教 育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。	36
4	哲学与人生	本课程是中等职业教育必修基础课程。主要任务是：帮助学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。	主要内容：（一）立足客观实际，树立人生理想。（二〉辩证看问题，走好人生路。（三）实践出真知，创新增才干。（四）坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵福教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。	36
5	职业道德与法治	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；树立行行出状元、中职学生能成材的信念，形成正确的职业价值取向；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。	主要内容：（一）感悟道德力量。（二）践行职业道德基本规范。（三）提升职业道德境界。（四）坚持全面依法治国。（五）维护宪法尊严。（六）遵循法律规范。以课程标准为依据， 教学要求：落实立徳树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。	36
6	语文	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：让学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与等方面获得持续发展。自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展提供支撑，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。	主要内容：由基础模块、职业模块两个部分构成。从阅读与欣赏，表达与交流两个方面学习必需的语文基础知识，掌掘基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 教学要求：坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动：以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；体现职业教育特点，加强实践与应用：提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。	216
7	历史	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：通过学习本课程，使学生正确运用唯物史观，增强历史使命感和社会责任感。进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。	主要内容：“中国历史”和“世 界历史”，是各专业学生必修的基础性内容。拓展模块将根据专业需要、地方资源、学校特色、牧师特长以及学生实际等，严格按照教育行政部门有关课程教材管理的规定自主开发。 教学要求：基于历史学科核心素养设计教学：倡导多元化的教学方式：注重历史学习与学生职业发展的融合；加强现代信息技术在历史教学中的应用。	72
8	数学	数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	课程目标：在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、 敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界，树立学生解决问题的基本能力和价值观。	144
9	英语	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：使学生掌握英语基础知识，丰富学生的知识面和拓宽国际视野，提高英语听、说、读、写能力，拓展学生运用英语综合语言知识和技能，坚定学生文化自信，提升学生职 业素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	主要内容：由基础模块、职业模块两个部分构成。基础模块是各专业学生必修的教学内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，展服务，是构建英语学科核心素养的重要内容，按主题组织教学。职业模块在完成基础模块学习后开设。 教学要求：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生英语学科核心素养：应围绕课程标准规定的学科核心素养与日标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立职积极的世界观、人生观和价值观。	144
10	信息技术	本课程是中等职业教育必修基础课程。其任务是：使学生掌握必备的信息技术知识与技能，培养学生具有符合时代发展要求的信息素养与适应职业发展要求的信息能力，使学生树立正确的信息社会价值观和责任感。	主要内容：基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门，数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。教学中将根据学生专业能力发展需要选择部分专题、设定教学内容，以项目综合实训的方式实施教学。 教学要求：全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通 过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知，合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。	144
11	体育与健康	体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	主要内容：包括体能和健康教育2个子模块。课外体育锻炼，体育竞赛活动、体育社团活动等作为培养学生体育与健康学科核心索养的重要途径，将纳入整体课程结构设计和教学计划中，列入作息时间安排中，与体育与健康课程教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动时间和效果。 教学要求：落实立德树人的根本任务，遵循体育教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴舍的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标，教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。	180
12	艺术	艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	教学内容是以基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括音乐鉴赏与实践，拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要的任意选修内容。 教学要求是落实课程目标，培养学生艺术学科核心素养的重要载体。应加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养，以提高教学质量。	36
拓展课程	中华优秀传统文化	本课程以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力;认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位;认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力;感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身;了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。	本课程通过学习和研究中国传统文化，如：中国古代文化(哲学、宗教）、中国地域文化（闽南文化）等帮助学生理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，帮助学生充分认识中国传统文化的精华，深刻领悟中国传统文化的主要精神，从而增强学生的民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操、良好的审美情趣。要求学生能结合地域文化、本土文化，不仅学习理论还能通过社会实践活动提升对文化的认同、文化自信心。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。	18
拓展课程	劳动教育	本课程是中等职业教育限定选修课。其任务是：培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。	劳动教育涵盖生活技能、手工劳动、科技劳动、创意劳动、拓展劳动、职业规划、劳动素养等内容。主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。课程评价注重评价的整体性、多元化、过程性和 激励性，评价结果纳入学生综合素质评价。	18
拓展课程	职业素养	本课程是中等职业教育限定选修课程。本课程旨在培养学生良好的职业素养，帮助他们为未来的职业生涯做好准备。通过系统的学习和实践，学生不仅能够全面了解和掌握职业素养的基本知识，还能够在实际工作中积极践行职业道德、职业礼仪和职业规范，提升自身的职业能力和职业素质，为未来的职业生涯打下坚实的基础。	主要内容： 1.职业道德：介绍职业道德的基本概念和原则，强调职业诚信、职业责任和职业忠诚。要求学生理解职业道德在职业生涯中的重要性，树立良好的职业道德观念，并在实际工作中践行职业道德。 2.职业礼仪：讲解职业场合中的基本礼仪，包括仪容仪表、言谈举止、商务礼仪等。要求学生掌握职业礼仪的基本规范，培养良好的职业形象和职业素质，增强职场竞争力。 3.职业规范：学习职业规范的内容和要求，包括职业行为规范、工作规范和职业安全规范等。要求学生了解并遵守各项职业规范，确保职业行为的规范化和标准化，提高工作效率和工作质量。 4.职业能力培养：重点培养学生的沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力和自我管理能力。通过案例分析、情景模拟、角色扮演等教学方法，帮助学生提升职业能力，增强职场适应性和竞争力。	18

 
（二）专业（技能）课程
1、专业基础课

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容与要求	参考学时
1	经济学基础	本课程是一门旨在培养学生在管理领域的综合素质和实际操作能力的专业课程。使学生能够掌握经济学的基本知识和方法，提高其分析问题和解决问题的能力。课程通过理论教学与实践操作相结合的方式，引导学生了解管理学的核心概念和原则，培养学生的团队协作精神和创新思维。	本课程的教学内容主要包括管理学的基本理论、管理职能、组织行为、领导力、决策分析等模块。第一模块中学生学习管理的定义、管理职能、管理环境等基本概念。第二模块聚焦于管理职能，包括计划、组织、领导、控制等。经济学基础主要考核微观经济学部分，包括经济学概论、供求理论、弹性理论、消费者行为理论、企业理论、市场结构理论、分配理论以及市场失灵与政府矫正。通过本课程的学习，使学生全面系统的掌握经济学的基本概念和基本理论，了解经济学的各种概念原理、分析方法及推导过程。重点理解和掌握市场经济中产品的供给与需求曲线、消费者行为理论、生产与成本的关系等。	288
2	会计基础	本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，也是财经商贸类各专业的专业基础课程。本课程是一门实践性和应用性较强的技术性课程，其教学任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本操作技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础，为学生就业从事会计核算工作打下坚实基础。	通过本课程的学习使学生掌握会计的基本概念、职能、会计要素及会计等式：理解会计的核算对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素之间的关系，各种会计核算形式的特点及其适应范围；重点掌握运用借贷记账法进行记账凭证的填制，会计账薄的登记、以及运用各种会计核算方法进行企业主要经济业务核算，并能根据账薄内容，编制简要会计报表。	108
3	税收基础	本课是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。其主要任务是使学生掌握中初级会计人才从事会计核算、会计事务管理工作和其他经济管理工作所必需的税收基本理论、基本知识和基本技能；熟悉我国现行税收制度和税收法规及税收管理的基本模式；能够较为熟练地处理涉及税收核算的会计业务，为各类企业依法履行纳税义务服务，初步形成解决税收实际问题的能力；为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定一定的基础。	讲授税收制度中的征收管理、计税方法等实际税收业务问题，注重应用技术和实践能力的培养，运用实际案例阐明教学内容，使学生掌握税收制度的精神和实质，能用所学知识进行计算税款、申报缴纳等税收实务操作。	36
4	管理学基础	《管理学基础》是中职财经管理类专业的必修专业基础课。该课程是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科，也是财经管理类各专业的一门基础课程，旨在让学生树应现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。本课程的教学目标是，使学生认识管理在人类各项活动中的重要意义与作用，理解组织内部的运作方式，掌握管理活动的基本原理、理论、方法和技巧，通过理论联系实际，培养他们观察管理活动现象、利用管理学思想分析管理活动本质、解决管理实践问题的能力，培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。	该课程体系共分为两大模块。第一大模块：管理的基本概念和理论。该模块主要介绍管理的基本概念及性质，管理的作用与任务，管理学学科性质，管理的基本原理，早期管理思想，古典管理论，行为科学管理理论及现代管理理论。第二大模块：管理职能。该模块介绍决策、计划、组织、人力资源、领导与激励、沟通、控制等管理职能的基本概念、内容和相关技能，涵盖小组讨论、案例分析等环节。1．认识和理解管理的重要性和普遍性，了解古今中外管理思想的发展，理解古典管理理论和行为科学的内容。2．理解并掌握管理的基本原理与方法，掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法。3．运用所学管理知识进行具体的管理案例分析，并能够在学完课程后对管理实践进行考察。4．通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题。	288

 
2、专业核心课程

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容与要求	参考学时
1	企业财务会计	本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，其任务是使学生具备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能。	掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法以及企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容	72
2	会计模拟实操	本课程旨在通过模拟真实的会计工作环境，帮助学生提高会计实操能力，培养学生的会计思维和解决问题的能力，能够独立进行会计核算工作，并在实际工作中灵活运用所学的知识解决问题。	根据模拟企业的经济业务，采用真实的凭证、账簿等进行仿真实习，使学生熟悉企业会计工作流程及会计工作基本规范，熟练掌握会计凭证的填制方法、会计账簿的设置及登记方法，能阅读、编制和简要分析会计报表；通过实际模拟操作，增强学生对所学专业知识的理解和感性认识，了解会计信息系统，培养学生分析、解决实际问题的能力和动手操作技能。	72
3	基础会计实训	本课程是一门实训课程，为了满足社会对应用型会计人才的需要，培养学生实际动手操作能力，使学生能够把握会计书写规则、凭证的填制、审核、建账、记账、更正错账、凭证装订、科目汇总表、银行存款余额调剂表和会计报表的编制等技术和方式，通过经济业务实例的训练，为学生后续学习和毕业上岗奠定基础。	本课程通过本课程的学习，使学生熟练掌握会计凭证、账簿以及报表的识、填、审的能力，并为后续的专业综合技能课程的学习打下基础。（一）熟练掌握原始凭证和记账凭证的认识、填制、审核、更正的技能；（二）熟练掌握根据准确无误的凭证登记会计账簿的技能；（三）熟练掌握简单的会计报表编制的技能； （四）熟悉科目汇总表账务处理程序的应用	144
4	财务管理	本课程使学生了解并运用财务管理业务操作的相关业务知识，按照业务操作的流程顺序和决策方法逐项学习各项财务管理业务的操作要点，掌握财务管理业务处理的基本操作技能，掌握企业资金筹集、资金使用、项目投资、证券投资和利润分配管理的方法。	主要讲授财务管理的基本理论、理财者应具备的基本价值观念、筹资渠道与方式、筹资预决策、流动资产管理、固定资产投资项目管理和利润管理等。	36
5	会计电算化	本课程旨在让学生了解到企业会计电算化分析与设计的基本原理、了解会计软件的主要功能模块；能熟练操作该课程所提供财务软件解决日常财务核算问题，了解电子表格软件的主要功能，能在工作中熟练运用电子表格软件解决工作中的财务数据分析问题，达到会计从业资格考试中会计电算化考核要求。	本课程主要介绍会计电算化系统的开发过程、系统的运行与维护，讲授主要会计软件的使用方法，通过学习，使学生能取得财政局颁发的会计电算化证书并通过江苏省会计电算化的中级考核。	144
6	经济法基础	该课程是会计专业专业课，目的是让学生掌握基本的经济法律规律，学会运用法律手段解决经济纠纷，即知法、懂法、用法，敢于和善于运用法律武器排除他人的不法干扰和损害，有力地维护自身的合法和正当的经济权益，并履行自身的义务。它是会计专业技术资格考试的科目之一，是财会、电子商务、市场营销等专业的学生必须掌握的知识结构的重要组成部分。	通过学习本课程，使中职学生了解一定的法学基础理论，掌握与本专业工作有关的经济法律知识，以适应我国经济建设的需要。掌握经济法的适用范围、调整对象、经济法的法律法规组成与主要内容。	54

 
3、专业拓展课程

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容与要求	参考学时
1	出纳实务	本课程是中职院校财会类相关专业学生职业能力形成的必修课程之一，是培养学生职业能力的重要环节。其功能是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的专业技能。	掌握办理现金收付的基本技能；掌握填制支票、汇票申请、电汇或信汇等主要结算凭证的基本技能；掌握办理现金缴存、支票进账、票据背书等主要银行结算手续的基本技能；掌握登记现金日记账和银行存款日记账的基本技能；具有与开户银行对账，编制银行存款余额调节表初步能力。	72
2	市场营销	本课程能根据实际任务，了解营销的基本要素和基本过程，企业的经营理念；能从事市场细分、目标市场选择及市场定位工作；能运用一定的营销组合策略知识设计市场推广计划；能运用一定的推销技巧实施产品和服务的实战营销	通过本课程的教学，使学生熟悉掌握有关日常生活、学习和工作的 常用词汇和句型，能够灵活运用所学的词汇和句子进行会话。 通过多媒体、板书、录音设备等教学手段，强调教师讲授和学生参 与相结合。其中，教师讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容；要注重学生的 口头及书面表达能力的提高，让学生分组作给定话题的呈现；通过课内实践、课后 作业和翻译练习等来提升教学效果。	72
3	纳税实务	本课程是为了让学生更好地了解和掌握纳税实务的基本概念、各类税种及税率、税务登记流程、纳税申报表的填写、税务筹划的方法、税务审计技巧等方面的知识，通过实际操作，培养学生的实际操作能力和增强纳税意识，提高税收风险防范能力。	本课程的主要目的是使学生了解纳税人生产经营活动中的涉税业务。包括税务登记、核算计税依据、计算应纳税款、申报纳税、税款的解缴与退库等，掌握纳税人的税款应缴、已缴及欠缴情况。	72
4	统计学	本课程应用性很强，培养学生具备统计学的基本理论知识和实践技能，使其能够在统计领域中独立思考、分析和解决问题。	通过本课程的学习, 使学生能够系统、深入地掌握统计分析的专业理论知识，学会运用科学的理论观念、现实的手段和方法，考虑市场变化的特点，对市场的数据搜集和分析进行可行性分析和优选判断，从而客观而现实地设计市场的变化。	36

七、教学进程总体安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，岗位实习按每周30学时安排，3年总学时不少于3000学时。课程开设顺序和周学时安排，根据实际情况调整。学校实行学分制，18学时折算1学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1周为1学分。
本专业每学期按20周学时计（含复习课、期中考和期末考各1周），实际教学按18周学时计，修读总学分183学分，总学时3354课时。公共基础必修课程学时占总学时的31.7%，公共限选课程学时占总学时的3.2%，专业课学时占总学时的63.5%，其中专业技能拓展课程学时占总学时的7.5%，公共、专业拓展课程学时占总学时的10.7%。
（二）教学安排建议

课程类别		课程编码	课   程   名   称	学分	学时分配			各学期周学时安排						考核方式
					总学时	理论学时	实践学时	一	二	三	四	五	六
								20	20	20	20	20	20
公共基础课	必修课程	730301001	中国特色社会主义	2	36	36	0	2						考试
		730301002	心理健康与职业生涯	2	36	36	0		2					考试
		730301003	哲学与人生	2	36	36	0			2				考试
		730301004	职业道德与法治	2	36	36	0				2			考试
		730301005	语文	12	216	216	0	3	3	3	3			考试
		730301006	历史	4	72	72	0	1	1	1	1			考试
		730301007	数学	8	144	144	0	2	2	2	2			考试
		730301008	英语	8	144	144	0	2	2	2	2			考试
		730301009	信息技术	8	144	0	144	4	4					考试
		730301010	体育与健康	8	144	0	144	2	2	2	2			考试
		730301011	艺术	2	36	18	18	2						考查
		730301012	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	1	18	18	0	1						考查
			物理	0	0	0	0
			化学	0	0	0	0
		必修课程学时学分		59	1062	756	306	占总学时数的比例：（31.7%）
	限选课程	730301010	体育与健康	2	36	0	36					2		考查
		730301013	中华优秀传统文化	1	18	18	0					1		考查
		730301014	劳动教育	1	18	18	0					1		考查
		730301015	职业素养	1	18	18	0					1		考查
		730301016	安全教育	1	18	18	0					1		考查
		限选课程学时学分		6	108	72	36	占总学时数的比例：（3.2%）
	公共基础课程学时学分			65	1170	828	342	占总学时数的比例：（34.9%）
专业（技能）课程	专业基础课程	730301017	经济学基础	16	288	288	0	4	4	4	4			考试
		730301018	税收基础	2	36	36	0					2		考试
		730301019	会计基础	6	108	108	0	3	3					考试
		730301020	管理学基础	16	288	288	0	4	4	4	4			考试
		专业基础课程学时学分		40	720	720	0	占总学时数的比例：（21.5%）
	专业核心课程	730301021	企业财务会计	4	72	72	0					4		考试
		730301022	会计模拟实操	4	72	0	72					4		考试
		730301023	会计电算化	8	144	0	144			4	4			考试
		730301024	财务管理	2	36	0	36			2				考试
		730301025	基础会计实训	8	144	0	144			4	4			考试
		730301026	经济法基础	3	54	0	54		3					考试
		专业核心课程学时学分		29	522	72	450	占总学时数的比例：（15.5%）
	专业拓展课程	730301027	出纳实务	4	72	0	72					4		考查
		730301028	市场营销	4	72	0	72					4		考查
		730301029	纳税实务	4	72	0	72				2	2		考查
		730301030	统计学	2	36	0	36					2		考查
		专业拓展课程学时学分		14	252	0	252	占总学时数的比例：（7.5）%）
	实习实训	综合实习	校内实操训练										30	总结
			校外企业岗位实习											总结
		实习实训学时学分		30	600	0	600	占总学时数的比例：（17.9%）
	职业技能鉴定	必备	会计电算化	2	36	0	36					2
		可选	收银操作员									√
			办公软件应用（中级）								√
		职业技能鉴定学时学分		2	36	0	36	占总学时数的比例：（1.1%）
	专业（技能）课程学时学分			115	2130	792	1338	占总学时数的比例：（63.5%）
	实践教育		入学教育与军训	1	18	0	18	※
			社会实践	1	18	0	18			※
			毕业教育	1	18	0	18						※
	实践教育学时学分			3	54	0	54	占总学时数的比例：（1.6%）
总学时学分				183	3354	1620	1734	30	30	30	30	30	30

八、实施保障
（一）师资队伍
中等职业学校对教师师德师风的要求紧密结合职业教育的特点，强调教师的职业道德、专业素养和育人责任。必须坚定政治方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德技并修的高素质技能人才。引导学生树立正确的价值观、职业观，增强“工匠精神”和劳动光荣意识。恪守职业操守，爱岗敬业，专注职业教育，积极投入教学改革和实践技能提升。践行育人使命，德技融合，在专业技能教学中渗透德育，注重学生职业素养培养（如团队协作、责任意识）。提升专业能力，兼具理论教学与实践指导能力。规范从教行为，在校企合作中维护教育公正，避免利益输送，保护学生实习安全与合法权益。
目前会计事务专业拥有一支素质高、技术强、教学精的师资队伍，共有专业课教师4人，其中研究生1人，本科生3人，教师数量充足，结构合理，能通胜任本专业的教学工作。
（二）教学设施
会计事务专业教学实训基础扎实，每间教室、实训室均配有多媒体一体机等教学设备，能够较好地满足教学信息化需求。目前拥有4间实训室,单间实训室能够满足56人上课，校内外各实训基地制度齐备，管理严格。
 1、校内实训条件：校内实训实习必须具备的实训室及主要工具和设施设备的名称、数量如下：
收银员实训室

实训内容	用于会计基本技能和收银实务课程实训
序号	品名	单位	工位	数量	备注
1	收银 POS 机	台	56	5
2	磁卡读卡器	台	56	5
3	扫码器	台	56	5
4	收银管理软件	套	56	1
5	多媒体教学设备	套		1
6	服务器及网络设备	套		1
7	桌、椅	套	57	57

 
会计电算化综合实训室

实训内容	用于初级会计电算化课程实训
序号	品名	单位	工位	数量	备注
1	会计核算印鉴	套	57	57
2	装订机	台	57	10
3	打印机	台	57	2
4	会计信息化软件	套	57	1
5	电脑	台	57	57
6	多媒体教学设备	套		1
7	服务器及网络设备	台/套		1
8	工作台、椅	套	57	57
9	空调	台		2
10	会计信息化实训资料			若干

点钞、珠算实训室

实训内容	用于会计基本技能课程训练与水平检测
序号	品名	单位	工位	数量	备注
1	练功券	箱	56	10	60把
2	扎条	箱	56	10
3	印章印泥等用具	套	56	56
4	计算器	台	56	56
5	桌椅	套	56	56
6	多媒体教学设备	套		1
7	点验钞机	台	56	2
8	训练题本	本		若干
9	算盘	把		55
10	空调	台		1
11	保险柜	个		1

会计手工记账模拟实训室

实训内容	用于会计基本技能课程训练
序号	品名	单位	工位	数量	备注
1	保险柜	个		1
2	装订机	台		1
3	点钞机	台		1
4	工企业会计科目章	盒		1
5	商品流通企业会计科目章	盒		1
6	财会模拟财务专用章	盒		1
7	财会模拟财务专用章	盒		1
8	现金日记账(订本式)	本		1
9	银行存款日记账(订本式)	本		1
10	总账(订本三栏式)	本		1
11	应交增值税明细账(订本式)	本		1
12	数量金额明细账(活页式)	本		1
13	多栏式明细账(十三栏、活页式)	本		1
14	双色印泥盒	盒		10
15	直尺	把		10
16	美工刀	把		10
17	实物投影仪	台		1
18	会计核算程序流程图	张		1
19	财务工作人员职责	份		1
20	实验室教学挂图	幅		2
21	职业道德规范	张		1
22	模拟专用凭证等资料袋	个		56
23	计算器	台	56	56
24	多媒体教学设备	套		1
25	企业会计实验教程	本		1
26	新编工企业会计	本		1
27	新编工企业会计： 习题解答	本		1
28	商品流通企业会计	本		1
29	商品流通企业会计习题解答	本		1
30	商品流通企业会计习题集	本		1
31	会计基础教材	本		1
32	会计基础教材习题	本		1
33	会计模拟实习	本		1
34	课桌课椅	套	56	28
35	空调	台		1

2、校外实训基地
为了更好的培养学生的各项专业技能，根据实训教学要求，目前，本专业与福清好又多百货商业广场有限公司、福清融侨大酒店等多家企业签订了实习与就业协议，建立了长期合作关系,给毕业生就业渠道畅通提供了有力保障。
校企合作与实训基地一览表

单    位	合 作 方 式	合作形式
福清好又多百货商业广场有限公司	实训基地	认知实习、顶岗实习
福清融侨大酒店	实训基地	认知实习、顶岗实习

（三）教学资源
学校根据国家和省级有关教材建设工作要求出台的相关制度规范（教育部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》的通知（教材〔2019〕3号）成立教材选用委员会，对参编教材人员审核把关，开展年度教材使用情况检查。严格落实教材“凡选必审 ”，2020年以来新编教材“凡编必审 ”要求，教材选用结果按规定报教育行政部门备案。
学校选用正规出版社出版的国规教材，重视改革创新，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新方法、新工艺，积极创造条件加强校企合作开发专业课教材。
本专业所用教材如下表：

课程类型	课程名称	教材名称	ISBN  主编	出版单位
公共基础课程	中国特色社会主义	《中国特色社会主义》	ISBN 9787040609073 教育部组织编写	高等教育出版社
	心理健康与职业生涯	《心理健康与职业生涯》	ISBN 9787040609080  教育部组织编写	高等教育出版社
	哲学与人生	《哲学与人生》	ISBN 9787040544374   王霁	高等教育出版社
	职业道德与法治	《职业道德与法治》	ISBN 9787568708272  夏天明	高等教育出版社
	语文	《语文》基础模块、拓展模块	ISBN9787040609158ISBN9787040609141 ISBN 9787040609134 教育部组织编写	高等教育出版社
	数学	《数学》基础模块、拓展模块	ISBN9787040607239ISBN9787040607222ISBN9787040607215ISBN9787040607208   高等教育出版社编写	高等教育出版社
	英语	《英语》基础模块、拓展模块	ISBN 9787040606362  ISBN 9787040607253 ISBN 9787040605549  高等教育出版社编写	高等教育出版社
	计算机应用基础	《信息技术》	ISBN 9787576017274  黄培忠	华东师范大学出版社
	体育与健康	《体育与健康》	ISBN 9787811305449  孙克成	江苏大学出版社
	历史	《中国历史》	ISBN 9787040609127 教育部组织编写	高等教育出版社
	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 高中》	ISBN 9787010235318 教育部组织编写	人民出版社
	艺术	楷书入门	ISBN 9787539478067   田章英	湖北美术出版社
	职业素养	职业素养	ISBN 9787040614398  曾天山	高等教育出版社
	劳动教育	劳动教育读本	ISBN 9787040554076  教育部职业技术教育中心研究所	高等教育出版社
专业基础课程	经济学基础	经济与管理基础	ISBN 9787561595770  罗德兴	厦门大学出版社
	会计基础	基础会计	ISBN 9787040607963 陈伟清	高等教育出版社
	税收基础	税收基础（第6版）	ISBN  9787040590562 陈洪法	高等教育出版社
	管理学基础	经济与管理基础	ISBN 9787561595770  罗德兴	厦门大学出版社
专业核心课程	企业财务会计	企业财务会计（第5版）	ISBN 9787040595635  杨蕊	高等教育出版社
	会计技能实操	基础会计综合模拟实训第六版	ISBN 9787040607475 李占国	高等教育出版社
	会计电算化	用友通试题汇编	ISBN 9787830024482	北京希望电子出版社
	财务管理	财务管理（第四版）	ISBN 9787040350814	高等教育出版社
	基础会计实训	基础会计实训	ISBN 9787040604542   杨蕊	高等教育出版社
	经济法基础	经济法基础（第5版）	ISBN  9787567591523 马淑芳	华东师范大学出版社
专业拓展课程	出纳实务	出纳实务（第五版）	ISBN 9787040562422  李华	高等教育出版社
	纳税实务	纳税实务	ISBN 9787040597455  丁增稳	高等教育出版社
	市场营销	市场营销知识（第4版）	ISBN  9787040532029  王宝童	高等教育出版社
	统计学	统计学（第四版）	ISBN 9787040614961  韩中	高等教育出版社

（四）教学方法
1．公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展 的功能来定位，重在教学方法的改革、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。课程设置和教学组织形式应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。
2.专业（技能）课
根据专业培养目标， 结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课
程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于
一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践
性。
（五）学习评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施学习评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
1.课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
2.实训实习效果评价方式
（1)实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。
（2)顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
（六）质量管理
1.组织保障：在学校专业指导委员会的指导下，由专业带头人负责，成立由专任教师、企业兼职教师共同组成的本专业教学团队，全面开展专业教学质量管理，定期研究专业教学工作，及时总结、交流教学经验，发现存在问题，提出改革思路和办法，保证人才培养方案的实施及教学质量。
2.制度保障：完善专业建设的工作制度和工作规范，制定学校教育教学质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改变教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
3.经费保障：学校为大力支持各专业建设的顺利实施，为各个专业提供一定的经费支持，保障专业建设、师资培训等项目的顺利开展。
    4.评估保障：建立教学质量监控与反馈机制，通过定期的教学检查、教学督导、学生评教、教师评学等方式，及时收集、整理、分析教学信息，了解教学动态，发现教学中存在的问题，提出改进措施，并向相关教学管理部门和人员反馈，促进教学质量的不断提高。同时，建立用人单位信息反馈机制，定期收集用人单位对毕业生的评价信息，了解社会对人才的需求及变化，及时调整人才培养方案和教学内容，确保人才培养与社会需求紧密对接。
九、毕业要求
1、学生三年内修满教学计划规定的全部课程且成绩合格并修满规定学分；
2、学生综合素质评价和顶岗实习鉴定合格。
3、参加福建省中等职业学校学生学业水平考试成绩合格。
4、获得本专业职业技能证书或专项技能证书。
 
 
 
十、附录
（一）理论与实践教学学时、学分分配表

课程类别		学分	总学时	理论学时	实践学时	占总学时 比例
公共 基础 课程	必修课程	59	1062	756	306	31.7%
	限选课程	6	108	72	36	3.2%
专业 （技能） 课程	专业基础课程	40	720	720	0	21.5%
	专业核心课程	29	522	72	450	15.5%
	专业拓展课程	13	234	0	234	7.5%
	实习实训	30	600	0	600	17.9%
	职业技能鉴定	2	36	0	36	1.1%
实践教育		3	54	0	54	1.6%
合计		183	3354	1620	1734	100%
百分比				48.3%	51.7%

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（二）培养方案（微）调审批表
培养方案（微）调审批表
专业名称：_________                    适用年级（班级）： 2025 级

课程名称

原计划

调整后计划

课程类型

总学时

学分

学期

学期学时

考试类型

课程类型

总学时

学分

学期

学期学时

考试类型

调整理由

教研组意见

签字：                                                             年    月    日

教务处意见

签字：                                                             年    月    日

分管领导 审定

签字：                                                             年    月    日

校级党组织 会议审定

签字：                                                             年    月    日