福清三华职业技术学校
计算机应用专业
人才培养方案
专业代码：710201
2024年7月
目 录
一、专业名称及代码………………………………1
二、入学要求…………………………………………1
三、修业年限…………………………………………1
四、职业面向…………………………………………1
五、培养目标与培养规格…………………………1
（一）培养目标…………………………………………1
（二）培养规格…………………………………………1
六、课程设置及要求………………………………2
（一）公共基础课程……………………………………2-11
（二）专业（技能）课程………………………………11-15
七、教学进程总体安排…………………………16-17
八、实施保障…………………………………………18
（一）师资队伍…………………………………………18
（二）教学设施…………………………………………18
（三）教学资源…………………………………………19-20
（四）教学方法…………………………………………20
（五）学习评价…………………………………………21
（六）质量管理…………………………………………21
九、毕业要求…………………………………………21
十、附录………………………………………………22
2024级计算机应用专业人才培养方案
专业名称: 计算机应用专业
专业代码：710201
初中毕业生或具有同等学力者
3年
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本专业所属专业大类及代码 |
对应行业 |
主要职业类别 |
主要岗位类别 （或技术领域） |
职业技能等级证书 |
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电子与信息大类（71） |
计算机、通信和其他电子设备制造业（39） 软件和信息技术效劳业（65） 计算机软件及辅助设备零售（5273） |
信息和通信技术工作人员（2-02-10）销售人员4-01-02） |
办公文员 网页设计制作员 电脑设备组装、维护与营销人员
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图形图像制作员 网页制作员 |
（一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机应用相关等知 识，具备办公软件应用、常用信息技术设备组装与维护、网络技术应用、数字媒体素材处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、数字媒体应用和信息处理等操作或产品销售等工作的技术技能人才。
（二）培养规格
1、职业素养
(1) 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
(2) 具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
(3) 具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
(4) 具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
(5) 具有熟练的信息技术应用能力。
2、专业知识和技能
(1) 具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。
(2) 掌握计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。
(3) 具有计算机网络基础知识和技能。
(4) 掌握计算机程序设计的基本概念，具有开发简单功能应用的能力。
(5) 具有多媒体视频编辑的基本能力。
(6) 具有使用数据库工具开发简单应用的基本能力。
(7) 掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。
(8) 具有计算机的硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程、专业（技能课程）。
公共基础课程包括思想政治课、文化课、体育与健康及公共选修课。
专业（技能）课程包括专业基础课、专业技能课和专业选修课，实习实训课是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
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序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容和教学要求 |
参考学时 |
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1 |
习近平新 时代中国 特色社会 主义思想 学生读本 |
习思想课程的主要任务是：引导学生认识、理解、掌握中国特色 社会主义新时代新在哪里；中华民族伟大复兴中 国梦的内涵有哪些；中华民族伟大复兴有着怎样 的“路线图”；为什么要坚持以人民为中心；为什么要坚持和加强党的全面领导；如何理解“五 位一体”总体布局、“四个全面”战略布局；实现中华民族伟大复兴的坚强保障有哪些；新时代中国特色大国外交有哪些重要内容；这些基本问题。进一步深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，掌握这一思想的科学体系、精神实质、理论品格、重大意义，感受习近平总书记坚定的政治信仰、朴素的人民情怀、丰富的文化积淀、长期的艰苦磨砺、高超的政治智慧，在知识学习中形成正确世界观人生观价值观，在理论思考中坚持正确政治方向，在阅读践行中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
主要内容：包括第 1 讲 指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想（2 课时），第 2 讲 目标任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴（2 课时），第 3 讲 领导力量：坚持和加强党的全面领导（2 课时），第 4 讲 根本立场：坚持以人民为中心（2 课时），第 5 讲 总体布局：统筹推进“五位一体”（2 课时），第 6 讲 战略布 局：协调推进“四个全面”（2 课时），第 7 讲 安邦定国：民族复兴的坚强保障（2 课时），第8讲 和平发展：新时代中国特色大国外交（2 课时）。 学业要求：通过本部分内容的学习，旨在让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，坚定方向、涵养力量、锻造本领，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉，引导学生为国家和人民、为社会主义和共产主义事业而不懈奋斗。 |
18 |
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2 |
中国特色社会主义 |
思想政治课程的主要任务是：紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 |
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强 国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 主要内容：包括 1.中国特色社会主义的创立、发展和完善（6 学时），2.中国特色社会主义经济（8 学时），3.中国特色社会主义政治（8 学时），4.中国特色社会主义文化（6 学时），5.中国特色社会主义社会建设与生态文明建设（6 学时），6.踏上新征程 共圆中国梦（2 学时）。 学业要求：通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。 |
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3 |
心理健康与职业生涯 |
思想政治课程的主要任务是：紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 |
基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。 主要内容：包括 1.时代导航 生涯筑梦（4 学时），2.认识自我 健康成长（8 学时），3.立足专业 谋划发展（4 学时），4.和谐交往 快乐生活（8 学时），5.学会学习 终身受益（6 学时），6.规划生涯 放飞理想（6 学时）。 学业要求：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。 |
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4 |
哲学与人生 |
思想政治课程的主要任务是：紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 |
阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 主要内容：包括 1.立足客观实际，树立人生理想（8 学时），2.辩证看问题，走好人生路（10 学时），3.实践出真知，创新增才干（8 学时），4.坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值（10 学时）。 学业要求：通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 |
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5 |
职业道德与法治 |
思想政治课程的主要任务是：紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 |
着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 主要内容：包括 1.感悟道德力量（6 学时），2.践行职业道德基本规范（8 学时），3. 提升职业道德境界（4 学时），4.坚持全面依法治国（4 学时），5.维护宪法尊严（4 学时），6.遵循法律规范（10 学时）。 学业要求：通过本部分内容的学习，学生能够理 解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
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6 |
语文 |
中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。 |
依据《中等职业学校语文课程标准》（2020 版）开设。注重培养学生掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，掌握216 必修基本的语文学习方法。。主要内容：包括 语感与语言习得（9 学时），中外文学作品选读（18 学时），实用性阅读与交流（18 学时），古代诗文选读（36 学时），中国革命传统作品选读（18 学时），社会主义先进文化作品选读（18 学时），整本书阅读与研讨（18学时），跨媒介阅读与交流（9 学时），劳模精神工匠精神作品研读（27 学时），职场应用写作与交流（18 学时），微写作（9 学时），科普作品选读（9 学时）。 通过本部分的学习，学生能够运用口头与书面语言进行表达交流，能够提高语言文化鉴别能力，提升人文素养，能够提高实用性阅读与交流的水平，能够提升对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化，能够拓展视野，积累语言材料，增强对中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化、劳模精神、工匠精神的理解，能够提高市场调查和策划、洽谈协商、求职应聘等能力，能够有敏捷的思维能力和快速组织语言的能力，提高人际沟通和交往的水平。能够理解科学与人文的关系，有求真务实的科学态度。 |
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7 |
历史 |
中等职业学校历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
依据《中等职业学校历史课程标准》（2020 版）开设。让学生了解唯物史观的基本观点与方法，包括生产力和生产关系之间的辩证关系、人民群众在社会发展中的重要作用等，初步形成正确的历史观，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。让学生知道特定史事是与特定空间时间相联系，在认识现实社会或职业问题时，能将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。让学生知道史料是通向历史认识的桥梁，能够以实证精神对待现实问题。让学生能够依据史诗与史料对史事表达自己的看法，能够实事求是 地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。让学生能够树立正确的国家观，增强对祖国的认同感，形成对中华民族的认同和正确的民族观，铸牢中华民族共同体意识，使学生了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节，崇尚英雄气概，拥护中国共产党的领导、认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 主要内容：根据《中等职业学校历史课程标准（2020 年版）》，历史课程的主要内容为两个模块。第一模块是中国历史模块，占 45 个学时，15个学习专题，涵盖了中国古代史、中国近代史及中国现代史三大内容。第二模块是世界历史，占27 个学时，11 个学习专题，涵盖有世界古代史、世界近代史和世界现代史。 学业要求：学业质量水平总体要求从五大学科核心素养出发，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释及家国情怀。从这五大方面对学生提出要求。 |
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8 |
数学 |
数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
依据《中等职业学校数学课程标准》（2020 版）开设。课程目标：在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、 敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。 |
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9 |
英语 |
英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 |
依据《中等职业学校英语课程标准》（2020 版）开设。中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握英语基础知识和英语运用的基本技能，发展英语学科核心素养（包含职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习），为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。教学内容：分为 3 个模块，分别为基础模块，职业模块和拓展模块。其中，基础模块共 108学时，6 学分；职业模块共 36 学时，2 学分；拓展模块学时不作统一规定。基础模块包括人与自我、人与社会和人和自然三大主题范围，涵盖 8 个主题，包含若干内容，为课程内容的选择和组织提供依据。职业模块是为提高学生职业素养，适应学生相关专业学习需要而安排的限定选修内容。拓展模块式满足学生继续学习和个性发展需要而设置的任意选修内容，是对课程在深度和广度上进行的拓展。学业要求：学业质量水平总体要求主要从职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解与自主学习四个方面，对学生提出水平一和水平二的要求，水平一是学生在完成基础模块和职业模块后应达到的合格要求，是毕业合格性考试的命题依据；水平二是学生学习拓展模块后应达到的要求，是高等职业院校分类考试的命题依据。 |
144 |
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10 |
信息技术 |
信息技术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民 |
依据《中等职业学校信息技术课程标准》（2020 版）开设，通过对信息技术基础知识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。 |
144 |
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11 |
体育与健康 |
体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
依据《中等职业学校体育与健康课程标准》（2020 版）开设。体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣;学会锻炼身体的科学方法，掌握1~2 项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平;树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式;遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。 教学内容与要求：中等职业学校体育与健康课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。总学时不低于 144 学时，8 学分。1、基础模块是各专业学生必修的基础内容。基础模块包括体能和健康教育 2 个子模块；2、拓展模块是满足学生继续学习与个性化发展等方面需要的选修内容。结合学校场地资源、教师特长、专业需要以及学生实际情况等，主要教学内容为：球类运动、田径类运动、体操类运动、武术类运动、体能和健康教育等。 |
180 |
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12 |
艺术 |
艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
依据《中等职业学校艺术课程标准》（2020 版）开设。课程目标是坚持落实立德树人根本任务，引导学生通过自主、合作、探究等方式参与艺术鉴赏与艺术实践活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术学科核心素养。教学内容是以基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块共36 学时，2 学分，拓展模块共 36 学时，2 学分。 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括音乐鉴赏与实践，拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要的任意选修内容。教学要求是落实课程目标，培养学生艺术学科核心素养的重要载体。应加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养，以提高教学质量。 |
36 |
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13 |
劳动教育 |
本课程主要任务是：树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。 |
劳动教育涵盖生活技能、手工劳动、科技劳动、创意劳动、拓展劳动、职业规划、劳动素养等内容。主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。 课程评价注重评价的整体性、多元化、过程性和 激励性，评价结果纳入学生综合素质评价。 |
36 |
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14 |
职业素养 |
本课程旨在通过职业人文基础知识的学习，加强学生的人文素质教育，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力，弥补学生社会能力培养的缺失和不完善，真正实现各类院校人文教育的培养目标。 |
本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。主要内容有：培养良好道德，提高综合素质，学法守法用法，掌握经济常识，学会投资理财等。 通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。 |
18 |
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15 |
中华优秀传统文化 |
本课程以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力;认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位;认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力;感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身;了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。 |
本课程通过学习和研究中国传统文化，如中国古代文化(哲学、宗教）、中国地域文化（闽南文化）等帮助学生理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，帮助学生充分认识中国传统文化的精华，深刻领悟中国传统文化的主要精神，从而增强学生的民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操、良好的审美情趣。要求学生能结合地域文化、本土文化，不仅学习理论还能通过社会实践活动提升对文化的认同、文化自信心。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。 |
36 |
（二）专业（技能）课程
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1、专业基础课程 |
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序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容和教学要求 |
参考 学时 |
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1 |
计算机网络基础 |
培养具有懂网(懂得计算机网络技术相关原理与知识)、“建网”(能组建中小型企业网)、“用网”(能搭建各类应用服务器)、“管网”(能管理与维护中小型企业网)的基本技能,提高学生利用网络技术解决实际问题的能力,为后续专业核心课程学习奠定基础。 |
本课程主要以 Windows Server 2003 Server 为操作平台，全面介绍网络系统管理有关的知识 和系统管理的基本技能，最终使学生掌握解决一 般网络系统管理中遇到的问题的能力。同时，通 过对网络系统管理技能的学习，使学生对于网络 系统管理中所涉及的相关知识和技术有一个全面 的了解。 |
216 |
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2 |
网络操作系统 |
中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程,是在计算机网络基础课程基础上开设的实践性较强的核心课程。 |
了解网络操作系统基本概念，掌握Windows server 2008 操作系统的安装与维护技能，能安装和维护应用软件、管理用户和磁盘、配置相应的服务与策略。 |
216 |
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3 |
办公软件应用 |
通过系统学习，让用户全面了解办公软件应用的各项命令，熟练掌握其核心内容和使用技巧，并能完成日常生活中一些基本的文档排版、数据报表及演示文稿的制作等。 |
WPS 办公应用，主要教学内容和要求：通过+X 职业技能等级考试，获得 WPS 办公应用职业 技能等级证书。培养学生具备文案编辑、排版和 打印，汇报型演示文稿的制作与演示，应用数据 表格对数据化规范化管理、排版和打印的能力。 |
144 |
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4 |
信息录入技术 |
通过本课程设置的项目学习,使学生熟练掌握文字录入的技能技巧,能从事文字录入方面的工作,具备处理办公事务的基本技能,完成相关岗位的实际工作任务。 |
对录入的文字进行格式设置,版面布局,文稿美化。文稿编辑的多人合作，图表处理。 |
72 |
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2、专业核心课程 |
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|
1 |
图形图像 处理 |
(1) 培养应用软件进行图像处理的能力;(2) 培养抠取图像进行加工合成的能力;(3) 培养使用画笔、 滤镜进行仿真制作的能力;(4)培 养按照平面设计的基本流程,遵 循行业的要求进行标志、字体的设计能力;(5) 培养制作海报、 书籍、 产品包装、 网站界面的能力。 |
本课程主要教授平面图像处理软件Photoshop 的各种操作与应用，使学生在实例操 作训练中，熟练掌握该软件进行平面图形处理， 达到全国计算机信息高新技术考试“计算机图形 图像处理”中级操作员水平。 |
144 |
|
2 |
网页设计与制作 |
通过任务引领型和项目活动形式，使学生能熟练制作简单网页，能熟练创建本地站点并能对网页进行各种超链接，能制作网页动画，掌握网页设计与制作技巧，具备网页设计与制作的基本职业能力，能基本胜任网页制作工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。 |
本课程主要讲授网页制作工具软件、Dreamweaver 的操作和 HTML 、DIV+CSS 等网页设 计技术及利用 Flash 进行网页动画的制作，使学 生掌握较全面的网页制作知识与技能，并具有独 立制作一般网站的能力。 |
72 |
|
3 |
数据库应用与数据分析 |
课程性质数据库基础是我校计算机专业的专业必修课程,是项目设计课程的前导课程,也是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手实践。 |
本课程主要讲授数据库应用软件 Access 的 知识与使用，使学生掌握利用 Access 建立数据 库、创建各种查询、视图与报表，并具备利用表 单建立一般的数据库应用程序的能力。 |
144 |
|
4 |
数学媒体技术应用 |
培养具有国际视野，具有先进的游戏设计理念、设计思想，熟悉各种游戏类型，熟悉游戏设计流程，具有扎实的数字媒体技术基础理论、宽厚的专业技术基础、较强的逻辑思维能力和的程序开发能力，具有较强的游戏创作实践能力，能够从事游戏程序设计。 |
主要学习:程序设计基础与实验、造型基础、图像信息处理、数字摄影、计算机图形学、场景设计与表现、数字媒体资源管理、数字视音频处理。 |
108 |
|
5 |
程序设计 基础 |
本课程的培养目标是:通过基于工作过程的案例驱动和项目实训,使学生全面掌握VB语言的基本理论、基本编程方法、基本内容和主要应用领域;了解VB语言发展的最新动态和前沿问题;培养具有较强综合分析能力和解决问题能力,综合素质较高的计算机编程人才。 |
本课程目标是使学生掌握计算机编程的基本 技术与基本技能，培养学生能使用 Visual Basic 语言进行简单程序的编写能力，熟悉数据类型、 运算符等基本知识，熟悉 Visual Basic 基本控件 的使用方法，掌握顺序、选择、循环语句的结构 和编程方法。 |
72 |
|
6 |
信息技术设备组装与维护 |
了解配装计算机，安装计算机系统软件、常用应用软件工作流程，熟悉个人计算机的硬件拆装、软件安装、外设连接与配置，能诊断与排除计算机硬件简单故障 |
本课程主要学习计算机硬件组成与操作系统 安装方法，以及计算机常见故障的判定和维修维 护方法。通过本课程的学习，学生能熟练组装计 算机硬件以及安装操作系统，能熟练处理计算机 常见故障。 |
54 |
|
3、专业选修课程 |
||||
|
1 |
服务器配 置与管理 |
全面了解Windows Server操作系统上各种服务器的作用、特点，重点掌握Windows Server操作系统上常见服务器的安装、配置与管理，为学生从事网络管理、系统管理、运维管理等工作奠定基础，为学员考取网络管理员、网络工程师职业资格证书提供帮助。 |
了解服务器配置和管理基础知识，掌握在 Windows 或 Linux 操作系统下，文件的配置与管理，打印管理、IIS 文件服务、邮 件服务等操作技能，能配置和维护各种网络服务器（如 DNS 服务器、DHCP 服务器、Web 服务器、FTP 服务器、邮件服务器、文 件服务器、流媒体服务器等） |
108 |
|
2 |
网络构建与管理 |
通过某种方式对网络进行管理,使网络能正常高效地运行; 使网络中的资源得到更加有效的利用。它应维护网络的正常运行,当网络出现故障时能及时报告和含渣处理,并协调、谈简悄保持网络系统咐备的高效运行。 |
基础网络架构OA办公自化财务管理信息采集条形码、RFIDGPS技术等等 第二层运作执行层包括仓储管理(WMS)、运输管理(TMS)、流程管理(PM)与事件管理(EM)等应用系统 第三层计划协同层包括供应链计划(Supply Chain Management)网络设计(Network Design) |
108 |
|
4、专业限选课程 |
||||
|
1 |
网络综合 布线 |
了解网络布线的基础知识，理解专业综合布线的工程规范，熟练使用网络布线与测试工具，掌握不同网络通信物理介质在不同环境下的装配、布线与测试技能，熟悉室内（办公和家居）、专业机房、室外等网络布线场景的布线施工技能，能进行小规模布线工程设计与施工组织 |
本实训主要让学生熟悉智能建筑与综合布 线、常见网络传输介质（双绞线、光纤）选型与 使用、常见布线器材（管、槽、机柜、面板）选 型与布线工具的使用、综合布线系统设计、安装、 测试、验收等。 |
36 |
（三）独立设置实践教学
1. 独立设置实践教学环节安排表
|
序号 |
独立设置实践教学环节名称 |
学期 |
周数 |
主要教学形式 |
地点 |
考核 |
备注 |
|
1 |
入学教育 |
一 |
1 |
集中指导 |
学校多媒体报告厅 |
无 |
|
|
2 |
爱国主义教育（军训） |
一 |
1 |
集中训练指导 |
爱国主义教育基地 |
科目展示 |
|
|
3 |
跟岗实习 |
五 |
10 |
岗位培训 |
冠捷电子有限公司 |
总结 |
|
|
4 |
毕业教育 |
六 |
1 |
教育培训 |
学校多媒体报告厅 |
无 |
|
|
5 |
顶岗实习 |
六 |
24 |
岗位实习 |
冠捷电子有限公司 |
总结（以企业考核为主，学校考核为辅） |
|
2.独立设置实践教学环节的基本要求
（1）入学教育及爱国主义教育（军训）（2周）
[目的]通过新生入学教育，帮助新生适应并融入新的学习环境，同时培养他们良好的学习习惯和积极的学习态度。通过对青少年进行爱国主义教育，可以培养他们的爱国情感和民族观念，提高他们的国家意识和社会责任感。
[内容]入学教育：传授学校规章制度和班级管理制度；弘扬校园文化和价值观；培养积极的学习态度和学习方法；加强班级凝聚力和合作意识。爱国主义教育（军训）：培养爱国情感、培养民族观念、提高国家意识、培养社会责任感。 [基本要求]入学教育：通过主题班会，向新生介绍学校的规章制度和班级管理制度，让他们了解到自己在校园中的角色和责任；引导新生了解学校的特色文化和核心价值观，激发他们对学校的归属感和自豪感；向新生传递正确的学习观念和学习方法，引导他们养成良好的学习习惯；组织新生进行班级开展一些团队活动。爱国主义教育（军训）：通过讲授国家历史和文化知识、传授爱国主义精神和优秀人物的事迹，激发学生的爱国情感和民族观念；组织学生参观国家重要纪念馆、革命基地和历史名胜，让他们亲身感受国家的历史和文化底蕴。通过模拟军队生活和训练，让学生深刻领会军队的纪律性、组织性、团队精神和爱国主义精神。
（2）跟岗实习（10周）
[目的]：通过跟岗实习，帮助实习生通过观摩、辅助完成工作等方式进行实践学习，增强学生岗位意识和岗位责任感，最大限度提高学生的综合素养。
[内容]：通过跟岗实习了解岗位的基本职责和操作规范；通过老师的讲解或者观察老师的实际操作发现差异，从而掌握书本和书面规范之外的实践技能；在带教老师的带领下，实习生可以学习到全部的操作流程和标准。 [基本要求]：实习生从学校学习中切换到现实社会中区，增强岗位责任，通过跟岗实习要明确每一项工作的每一个步骤，有什么样的操作规范和要求，以及为什么会有这样的要求，学生要在跟岗实习过程中，快速地了解和掌握。增强个人工作能力和沟通适应能力。 （3）毕业教育（1周）
[目的]：教育毕业生进一步树立正确的人生观、价值观、择业观，培养良好的职业道德，对毕业生进行比较全面的择业指导。
[内容]：全面介绍就业形势和就业政策，进行道德、纪律等方面的系统指导和教育。请优秀毕业生做报告、讲座，介绍他们的成才之路，对毕业生思想进行有益的启迪；安排毕业生大会。 [基本要求]：为提高学生的适应力，通过组织往届优秀毕业生事迹报告、走向社会报告会、形势政策报告会、就业心理健康讲座、就业技巧讲座等，加强学生的职业道德教育、社交礼仪教育、人生规划教育、家庭建设能力教育等，为毕业生提供科学的指导、正确的教育、真诚的关怀、周到的服务，帮助毕业生提前了解社会、认识社会，做好步入社会的心理准备，增强自身适应社会的能力，提高他们的综合竞争力，切实帮助他们迈好人生关键一步。
（4）顶岗实习
[目的]：通过顶岗实习，学生能够独立承担企业部分岗位工作任务，将在校所学的专业知识应用于实际，顺利实现由学校到社会过渡，缩短与社会的磨合期。
[内容]：独立参与实际工作的岗位，综合运用所学到的知识解决实践中遇到的问题，并验证、巩固和深化所学的理论知识，培养分析问题和解决问题的能力。
[基本要求]：让学生跟随企业能手进行学习实践,了解企业工作流程，熟悉企业规章制度和考核方式，将在校所学的专业知识应用于实际，运用所学到的知识解决生产实践过程中遇到的问题，验证、巩固和深化所学理论知识，并对所学知识进行查缺补漏。
3.独立设置实践教学环节的条件要求及保障措施。
（1）入学教育及爱国主义教育（军训）（2周）
[实训条件]：爱国注意教育（军事训练）基地
[保障措施]：①安全保障：确保学生参加社会实践活动的安全，完善组织和管理机制，加强对参与者的安全意识教育和防范措施。②丰富实践内容：组织多样化的实践活动，让学生了解国家的经济、文化、科技、社会等各个领域，拓宽视野，增进对祖国的认识与了解。③学校社会资源整合：学校应积极与社会各界开展合作，争取更多社会资源支持社会实践活动，为学生提供更多的实践机会。
（2）跟岗实习（10周）
[实训条件]：校企合作单位
[保障措施]：①在实习开始前，实习生和实习单位应签订实习协议，明确实习期限、实习内容、实习报酬和其他相关事项，以保障双方权益。②实习生应按照协议获得合理的实习薪酬，确保实习期间的生活和学习的基本需求。③实习单位应设置合理的工作时间和休假制度，保障实习生的工作和学习平衡，避免过度劳累。④实习单位应提供安全的工作环境和设施，确保实习生的人身安全。同时，在特殊工作环境下，如实验室或工厂，应提供相应的安全培训和防护设备。为了确保实习生的学习和提升，实习单位应派遣专业导师或经验丰富的员工指导实习生，提供必要的培训和指导。
（3）毕业教育（1周）
[实训条件]：学校多媒体报告厅
[保障措施]：高度重视，加强组织领导，精心策划，创新形式，加强人文关怀，确保各项活动丰富多彩、健康高雅、文明有序，充分展示我校毕业生优秀品质和良好精神风貌，增强毕业生知校爱校荣校情感，营造温馨向上的毕业氛围，使每一位毕业生在满怀深情惜别母校的同时，充满希望地走向更加广阔的天地。加强宣传，充分利用新媒体阵地，宣传毕业生主题活动和优秀毕业生典型等，营造文明有序的毕业离校氛围。
(4)顶岗实习
[实训条件]：顶岗实习合作的企业应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。能促进教学、科研水平提升，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要。
[保障措施]：对实习单位进行全面的考核，主要考察岗位工作、岗位待遇、安全保障等方面，以保证学生在实习岗位的权益。尽可能地保证学生能够在岗位上运用到专业知识，以加深学生对专业知识的理解。企业要对实习学生开展上岗培训，要加强安全教育，反复提醒实习学生认真地学习企业的安全规范及一些操作准则，最大限度地保证实习学生的安全。同时，企业也要为实习学生买好安全保险，以防发生意外，尽可能保护学生的合理权益不受侵害。
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
本专业修读总学分183学分，总学时3294课时。公共基础课程学时占总学时的35.5%，允许根据行业人才培养的实际需要在规定范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时占总学时的62.9%，在确保学时实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
（二）教学安排建议
|
课程类别 |
课程编码 |
课 程 名 称 |
学分 |
学时分配 |
各学期周学时安排 |
考核方式 |
||||||||
|
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
||||||
|
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
|||||||||
|
公共基础课 |
必修课程 |
710201001 |
中国特色社会主义 |
2 |
36 |
36 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
710201002 |
心理健康与职业生涯 |
2 |
36 |
36 |
0 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
|
710201003 |
哲学与人生 |
2 |
36 |
36 |
0 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
|
710201004 |
职业道德与法治 |
2 |
36 |
36 |
0 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
|
710201005 |
语文 |
11 |
198 |
198 |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
考试 |
||
|
710201006 |
历史 |
4 |
72 |
72 |
0 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
|
710201007 |
数学 |
8 |
144 |
144 |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
|
710201008 |
英语 |
8 |
144 |
144 |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
|
710201009 |
信息技术 |
8 |
144 |
0 |
144 |
4 |
4 |
|
|
|
|
考试 |
||
|
710201010 |
体育与健康 |
8 |
144 |
0 |
144 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
|
710201011 |
艺术 |
2 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
|
710201012 |
习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 |
1 |
18 |
18 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
|
|
物理 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
化学 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
必修课程学时学分 |
58 |
1044 |
738 |
306 |
占总学时数的比例：（31.7%） |
|||||||||
|
选修课程 |
710201005 |
语文 |
3 |
54 |
54 |
0 |
|
|
|
|
3 |
|
考查 |
|
|
710201007 |
数学 |
2 |
36 |
36 |
0 |
|
|
|
|
2 |
|
考查 |
||
|
选修课程学时学分 |
5 |
90 |
90 |
0 |
占总学时数的比例：（2.7%） |
|||||||||
|
限选课程 |
710201013 |
中华优秀传统文化 |
2 |
36 |
36 |
0 |
|
|
|
1 |
1 |
|
考查 |
|
|
710201014 |
劳动教育 |
2 |
36 |
36 |
0 |
1 |
1 |
|
|
|
|
考查 |
||
|
710201015 |
职业素养 |
1 |
18 |
18 |
0 |
|
|
1 |
|
|
|
考查 |
||
|
限选课程学时学分 |
5 |
90 |
90 |
0 |
占总学时数的比例：（2.7%） |
|||||||||
|
公共基础课程学时学分 |
68 |
1224 |
918 |
306 |
占总学时数的比例：（37.2%） |
|||||||||
|
专业（技能）课程 |
专业基础课程 |
710201016 |
计算机网络基础 |
12 |
216 |
216 |
0 |
|
|
4 |
4 |
4 |
|
考试 |
|
710201017 |
网络操作系统 |
12 |
216 |
108 |
108 |
|
|
4 |
4 |
4 |
|
考试 |
||
|
710201018 |
办公软件应用 |
8 |
144 |
0 |
144 |
4 |
4 |
|
|
|
|
考试 |
||
|
710201019 |
信息录入技术 |
4 |
72 |
0 |
72 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
|
专业基础课程学时学分 |
36 |
648 |
324 |
324 |
占总学时数的比例：（19.7 %） |
|||||||||
|
专业核心课程 |
710201020 |
图形图像处理 |
8 |
144 |
0 |
144 |
4 |
4 |
|
|
|
|
考试 |
|
|
710201021 |
网页设计与制作 |
4 |
72 |
0 |
72 |
|
|
4 |
|
|
|
考试 |
||
|
710201022 |
二维动画制作 |
8 |
144 |
72 |
72 |
|
|
4 |
4 |
|
|
考试 |
||
|
710201023 |
数据库应用与数据分析 |
6 |
108 |
108 |
0 |
|
|
3 |
3 |
|
|
考试 |
||
|
710201024 |
程序设计基础 |
4 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
2 |
2 |
|
考试 |
||
|
710201025 |
信息技术设备组装与维护 |
3 |
54 |
54 |
0 |
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
||
|
专业核心课程学时学分 |
33 |
594 |
270 |
324 |
占总学时数的比例：（18%） |
|||||||||
|
专业选修课程 |
710201026 |
网络服务器配置与管理 |
6 |
108 |
54 |
54 |
|
|
|
|
6 |
|
考查 |
|
|
710201027 |
网络构建与管理 |
3 |
54 |
54 |
0 |
|
|
|
|
3 |
|
考查 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
专业选修课程学时学分 |
9 |
162 |
108 |
54 |
占总学时数的比例：（5%） |
|||||||||
|
专业限选课程 |
710201028 |
网络布线 |
2 |
36 |
0 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
考查 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
专业限选课程学时学分 |
2 |
36 |
0 |
36 |
占总学时数的比例：（1.1%） |
|||||||||
|
实习实训 |
|
跟岗实习 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10※ |
|
|
|
|
|
顶岗实习 |
30 |
600 |
0 |
600 |
|
|
|
|
|
30 |
|
||
|
实习实训学时学分 |
30 |
600 |
0 |
600 |
占总学时数的比例：（16.4%） |
|||||||||
|
职业技能鉴定 |
必备 |
Photoshop 图形图像制作员 |
2 |
36 |
0 |
36 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
可选 |
Flash网页制作员 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
||
|
办公软件应用（中级） |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|||
|
职业技能鉴定学时学分 |
2 |
36 |
0 |
36 |
占总学时数的比例：（1.1%） |
|||||||||
|
专业（技能）课程学时学分 |
112 |
2076 |
702 |
1374 |
占总学时数的比例：（62.9%） |
|||||||||
|
独立设置课程 |
实践教育 |
|
入学教育 |
1 |
18 |
0 |
18 |
※ |
|
|
|
|
|
|
|
|
爱国主义教育（军训） |
1 |
18 |
0 |
18 |
※ |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
毕业教育 |
1 |
18 |
0 |
18 |
|
|
|
|
|
※ |
|
||
|
独立设置课程实践教育学时学分 |
3 |
54 |
0 |
54 |
占总学时数的比例：（1.6%） |
|||||||||
|
总学时学分 |
183 |
3354 |
1620 |
1734 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
|
|||
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、 质量管理等方面。
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，建立“双师型”专业教师团队；应有业务水平较高的专业带头人。专任教师应有良好的师德和扎实的专业理论知识；对本专业课程有较全面的了解，有企业工作经验或实践经历，能把握本专业前沿知识与技术，具备教学设计和实施能力。应从行业企业聘请兼职教师，企业兼职教师应参与本专业的教研活动，把企业的新技术、新的管理理念引入教学当中，对教学中存在的问题及时进行总结和反思。
计算机应用专业，专业教师17人，本科学历17人；中级职称6人，初级职称5人；校级双师型6人。
（三）教学设施
学校具有满足专业理论实践一体教学需要,且符合安全、卫生、照明要求的专业实训室。
校内实训基地一览表
|
序号 |
实训室名称 |
实训项目 |
主要工具和设施设备 |
工位 |
|
1 |
机房401、402、403 |
信息技术 办公软件应用 |
主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 |
57 |
|
2 |
机房405、504、 |
网络技术 网页设计与制作
|
主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 |
57 |
|
3 |
机房406、506 |
程序设计 视频编辑 |
主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 |
57 |
|
4 |
机房408 |
图形图像处理 |
主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 |
57 |
|
5 |
机房409 |
CAD制图 |
主机、显示器、空调、电脑桌椅、交换机 |
57 |
校企合作与实训基地一览表
|
单 位 |
合 作 方 式 |
合 作 内 容 |
时间安排 |
|
冠捷电子有限公司 |
可选的校外实训基地 |
实习、顶岗、就业 |
第三学年实习 |
（三）教学资源
公共基础课的教材均为经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的中等职业教育课程改革国家规划教材，专业课选用的教材均为全国优秀出版社的国家学前教育专业规划教材。目前计算机应用专业已经初步建立信息化、数字化核心课程资源库和网络课程，进而建立全课程资源库，（含数字化教学资源：微课、视频、电子书、PPT、练习、试卷等）有：《视频编辑》、《网页设计与制作》、《信息技术》、《办公软件应用》等。 其它核心课程资源正在积极建设中，并不断优化完善以便辅助课堂教学和学生课外自学。
1. 课程教学资源主要有：（1）教学标准；（2）电子教案；（3）多媒体教学课 件；（4）助学软件；（5）试题库；（6）各种软件教学素材；
2、实训教学资源主要有：（1）实训指导书；（2）实训工作单；（3）顶岗实习手册；
本专业所用教材如下表：
1、公共基础课程教材
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课程名称 |
教材名称 |
书号ISBN 编者 |
出版社 |
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中国特色社会主义 |
《中国特色社会主义》 |
ISBN 9787040609073 教育部组织编写 |
高等教育出版社 |
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心理健康与职业生涯 |
《心理健康与职业生涯》 |
ISBN 9787040609080 教育部组织编写 |
高等教育出版社 |
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哲学与人生 |
《哲学与人生》 |
ISBN 9787040544374 王霁 |
高等教育出版社 |
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职业道德与法治 |
《职业道德与法治》 |
ISBN 9787568708272 夏天明 |
高等教育出版社 |
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语文 |
《语文》基础模块、拓展模块 |
ISBN 9787040609158 ISBN9787040609141 ISBN 9787040609134 教育部组织编写 |
高等教育出版社 |
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数学 |
《数学》基础模块、拓展模块 |
ISBN9787040607239 ISBN9787040607222 ISBN9787040607215 ISBN9787040607208 高等教育出版社编写 |
高等教育出版社 |
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英语 |
《英语》基础模块、拓展模块 |
ISBN 9787040606362 ISBN 9787040607253 ISBN 9787040605549 高等教育出版社编写 |
高等教育出版社 |
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计算机应用基础 |
《信息技术》 |
ISBN 9787576017274 黄培忠 |
华东师范大学出版社 |
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体育与健康 |
《体育与健康》 |
ISBN 9787811305449 孙克成 |
江苏大学出版社 |
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历史 |
《中国历史》 |
ISBN 9787040609127 教育部组织编写 |
高等教育高等教育 |
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习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 高中》 |
ISBN 9787010235318 教育部组织编写 |
人民出版社 |
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艺术 |
《中华传统文化》 |
ISBN 9787040602661 王霁 |
高等教育出版社 |
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职业素养 |
职业素养 |
ISBN 9787040614398 曾天山 |
高等教育出版社 |
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劳动教育 |
劳动教育读本 |
ISBN 9787040554076 教育部职业技术教育中心研究所 |
高等教育出版社 |
2、专业（技能）课程教材
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课程类型 |
课程名称 |
教材名称 |
ISBN 主编 |
出版单位 |
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专业基础课程 |
计算机网络基础 |
计算机网络技术 |
ISBN 9787040569032 王协瑞 |
高等教育出版社 |
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网络操作系统 |
网络操作系统 |
ISBN 9787111750772 卢玉清 |
机械工业出版社 |
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办公软件应用 |
办公软件应用试题汇编（中级） |
ISBN 9787830026561 陈捷 |
北京希望出版社 |
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信息录入技术 |
计算机信息录入与操作实训 |
ISBN 9787113213688 张姚丽 |
中国铁道出版社 |
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专业核心课程 |
图形图像处理 |
CX-5932-Photoshop CS3试题汇编（图像制作员级） |
ISBN 9787830023225 国家职业技能鉴定专家委员 |
北京希望出版社 |
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网页设计与制作 |
Flash 8试题汇编(网页制作员级) |
ISBN 9787030203168 国家职业技能鉴定专定委员 |
重庆大学出版社 |
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二维动画制作 |
Flash 8试题汇编(网页制作员级) |
ISBN 9787030203168 国家职业技能鉴定专定委员 |
重庆大学出版社 |
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数据库应用与数据分析 |
数据库应用与实践 |
ISBN 9787121467684 邓小飞 |
电子工业出版社 |
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程序设计基础 |
Python程序设计基础教程 |
ISBN 9787115621900 赵国安 |
人民邮电出版社 |
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信息技术设备组装与维护 |
信息技术设备组装与维护 |
ISBN 9787040601473 杨泉波 |
高等教育出版社 |
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专业选修限选课程 |
网络服务器配置与管理 |
网络服务器配置与管理 |
ISBN 9787040573633 高晓飞 |
高等教育出版社 |
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网络构建与管理 |
网络构建与维护 |
ISBN 9787576320169 张晓珲 |
北京理工大学出版社 |
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网络布线 |
信息网络布线实战教程 |
ISBN 9787576314847 罗清波 |
北京理工大学出版 |
（四）教学方法
1．公共基础课
（1）公共基础课按照教育部大纲要求制定并执行教学计划，关爱全体学生，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进学生终身学习。
（2）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生职业素养、道德水平，学会做职业生涯规划。
（3）能够合理运用数字资源库为教学服务，提升教学效果。
（4）创新教学模式和教学方法，运用示范教学法、模拟角色表演法、情景教学法、游戏活动法、分组教学法、竞赛法、行动导向法、案例教学法等，让学生在做中学，学中做，提高学习兴趣。
（5）认真组织教学，坚持全过程调动学生的学习积极性，注重学生非智力因素作用，做到教书育人。
2．专业课程
根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
（五）学习评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教 学质量评价标准体系。
1.课堂学习效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
2.实训实习效果评价方式
（1) 实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。
（2) 顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
（六）质量管理
质量管理要更新观念,改变传统的管理方式。合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
接续高职专科专业举例：计算机应用技术、计算机网络技术、数字媒体技术、信息
安全技术应用
接续高职本科专业举例：计算机应用工程、网络工程技术、数字媒体技术
接续普通本科专业举例：计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术
在修业年限内，学生完成相应课程学习，修满专业人才培养方案所规定的3294学时和183学分，并同时具备如下条件，方可毕业：
1、符合《福建省中等职业学校学生学籍管理》的有关规定。
2、符合《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法》的有关规定：思想品德评价合格，身心健康。
3、修满规定的全部课程且通过福建省中等职业学校学生学业水平合格性考试公共基础知识、专业基础知识、专业技能测试等科目测试，成绩 D 级及以上。
4、顶岗实习和社会实践考核合格。
5、符合学校的有关毕业要求。
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（一）理论与实践教学学时、学分分配表 |
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课程类别 |
学分 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
占总学时比例 |
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公共基础课程 |
必修课程 |
55 |
990 |
684 |
306 |
30.1 |
|
选修课程 |
5 |
90 |
90 |
0 |
2.7 |
|
|
限选课程 |
5 |
90 |
90 |
0 |
2.7 |
|
|
专业（技能）课程 |
专业基础课程 |
36 |
648 |
324 |
324 |
19.7 |
|
专业核心课程 |
33 |
594 |
270 |
324 |
18 |
|
|
专业选修课程 |
12 |
216 |
108 |
108 |
6.6 |
|
|
专业限选课程 |
2 |
36 |
0 |
36 |
1.1 |
|
|
实习实训 |
30 |
540 |
0 |
540 |
16.4 |
|
|
职业技能鉴定 |
2 |
36 |
0 |
36 |
1.1 |
|
|
独立设置课程 |
实践教育 |
3 |
54 |
0 |
54 |
1.6 |
|
合计 |
183 |
3294 |
1566 |
1728 |
100 |
|
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百分比 |
|
|
47.5 |
52.6 |
|
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