福清三华职业技术学校无人机操控与维护专业人才培养方案
1、【专业名称】
无人机操控与维护专业(专业代码:660601,专业类别:航空装备类)
2、【入学要求】
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
3、【学习年限】
三年
4、【培养目标】
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有本专业综合职业能力,能熟练掌握无人机飞行与控制基本技术,并能完成简单的无人机安装、调试、维护维修等技能的,能通过操作无人机进行航拍、后期制作等工作的无人机飞行与控制技术技能型人才。
5、【职业范围】(就业领域)
序号 |
专门化方向 |
就业岗位 |
职业资格 |
1 |
无人机操控与维护专业
|
无人机及其应用设备的装配工人;
无人机及其应用设备的售后服务人员;
无人机及其应用设备销售人员;
无人机作业的技术员。 |
AOPA多旋翼(驾驶员)
AOPA固定翼(驾驶员)
维修电工(中级)
计算机办公软件应用(中级) |
(一)基本技能与职业资格证书
本教学计划既强调基本技能要求,同时也融入了岗位职业资格证书的要求,在学期间,可以参加下列基本技能与职业资格证书考试:
基本技能证书
证书项目 |
发证部门 |
建议考证时间 |
计算机办公软件应用中级(或以上)考试 |
福建省职业技能鉴定中心 |
每年6月或12月 |
职业资格证书
职业资格证书
证书项目 |
发证部门 |
建议考证时间 |
AOPA多旋翼(驾驶员) |
中国航空器拥有者及驾驶员协会 |
根据培训计划 |
AOPA固定翼(驾驶员) |
中国航空器拥有者及驾驶员协会 |
根据培训计划 |
6、【人才规格】
具有一定的人文社会科学基本知识;
掌握无人机基础知识理论;
掌握多种无人机的制造、组装相关知识;
掌握飞行原理;
掌握地面站设备操控;
具备从事低空无人机组装、调试、维护、维修、操控、地勤、航拍航测、勘测等岗位职业能力;
可根据无人机机型分析载重量、判断搭载设备的可行性;
无人机搭载设备的安装、调试、维护维修能力及无人机搭载设备的操控能力;
熟练掌握多种无人机的组装、调试、维护、维修;
具有飞行路径规划、无人机自驾仪操控、飞行数据接收处理、航拍航测航摄数据接收和后期制作处理能力。
具有良好的思想道德品质;
身体和心理健康状况良好;
有一定文字表达能力;
科学的就业观和良好的职业素质;
适应本专业工作的心理素质;
良好的团队合作精神、沟通能力以及一定的领导素质。
7、【专业 (实训) 核心课程】
(一)理论课程
1.电子技术与技能:学习半导体器件、基本放大电路、正弦波振荡电路、电子元器件的识别与检测、电子元器件的组装与调试技术等。
2电工技术基础与技能:了解供电用电与节约用电,安全用电与触电急救,电气火灾的防范及扑救,常用电工工具的使用,常用电工材料的选择与导线的连接,电压、电流、功率的测量,电阻的测量,基尔霍夫定律的验证,电容、电感的识别,单相交流电的测量,单相交流电路的测量,三相交流电的测量,基本照明电路的安装和家用配电板的安装等。
3. 无人机概论:120学时,概括性介绍无人机的概念、各类无人机(固定翼、多旋翼、直升机)的结构与工作原理、无人机操控基础、气象等基础知识。
4.无人机飞行:160学时,学习各类无人机(固定翼、多旋翼、直升机)的起飞前检查、飞行基本动作、起落航线飞行,着陆后检查等内容。该课程的基本任务是让学生熟悉掌握无人机舵面操纵技术。
5.传感器原理与运用: 80学时,本课程主要介绍热电转换、光电转换、声电转换、力电转换、气电转换、磁电转换等各类传感器的介绍及应用,并详细介绍了工作任务中的案例电路的工作过程、电路特性、安装电路注意事项及相关知识。
6.无人机结构与系统:80学时,介绍各类无人机(固定翼、多旋翼、直升机)的结构、气动布局、组成、飞行控制器等相关知识。
7. 图形图像处理:40学时,学习PHOTOSHOP软件,学习图形图像的编辑处理。
8.机械制图及CAD:40学时,介绍工程图纸的读图方法,并与AutoCAD绘图知识相结合。
9. 无人机安装与调试:80学时,深入学习类无人机(固定翼、多旋翼、直升机)的结构,掌握其安装步骤和要点,并调试。
10 无人机政策与法规:80学时,介绍管理部门空域知识及空域运行要求,掌握操控无人机的法律法规。
11. 无人机航拍及后期处理:120学时,航拍无人机的操纵方法与要点、影视后期软件的使用方法。
12. 无人机保养与维修:120学时,介绍无人机的检查、预防性维修、修理与更换。
(二)考证课程
1、AOPA无人机驾驶员合格证:
AOPA即中国航空器拥有者及驾驶员协会(Aircraft Owners and PilotsAssociation Of China),是2004年8月17日,经国务院批准注册的,由中国民用航空局主管的全国性的行业协会。
模拟器识别方向飞控实训:
1.基础教练机基本操控
2.基础教练机垂直运动练习、定点悬停练习
3.基础教练机偏航运动练习
4.基础教练机侧向运动练习、俯仰运动练习
5.基础教练机定点绕桩练习
实训场地:室外训练场
学时:20学时
综合实训:
模拟器基本操作;模拟器识别机头方向练习;模拟器综合练习。本实践可以自己创新,模拟各种实战情况,进行实践操作。
实训场地:室外训练场
学时:40学时
9、【专业教师任职资格】
具有中等职业学校及以上教师职业资格证书;
具有本专业三级及以上职业资格证书或相应的技术职称。
10、【实训(实验)设备】
序号 |
产品名称 |
内容 |
技术参数 |
单价(元) |
数量 |
总价(元) |
1 |
四旋翼装配教学套件 |
|
|
700 |
50 |
35000 |
2 |
固定翼装配教学套件 |
|
|
3000 |
1 |
3000 |
3 |
直升机装配教学套件 |
|
|
9000 |
1 |
9000 |
4 |
装配工具箱 |
|
|
300 |
10 |
3000 |
5 |
检验检测套件 |
|
|
4000 |
2 |
8000 |
6 |
室内飞行训练专业套件 |
硬件机身 |
|
30000 |
10 |
300000 |
动力系统 |
|
电子调速器 |
|
飞行控制系统 |
|
无线数字链路系统 |
|
遥控接收系统 |
|
无人机教学教务管理系统 |
|
飞行训练评分系统 |
|
7 |
室外飞行训练专业套件 |
硬件机身 |
|
120000 |
1 |
120000 |
动力系统 |
|
电子调速器 |
|
飞行控制系统 |
|
无线数字链路系统 |
|
遥控接收系统 |
|
无人机教学教务管理系统 |
|
飞行训练评分系统 |
|
8 |
理论教学一体机 |
|
|
20000 |
1 |
20000 |
9 |
理论教学考试系统 |
|
|
60000 |
1 |
60000 |
10 |
VR仿真训练套件 |
VR眼镜 |
|
50000 |
1 |
50000 |
遥控器 |
|
VR仿真训练系统 |
|
11 |
飞行训练模拟器 |
|
|
300 |
50 |
15000 |
12 |
智能飞行实训室控制系统(含智能设备硬件) |
含两块实训场地,可支持10人同时训练 |
|
100000 |
1 |
100000 |
13 |
实训室装修 |
|
|
1000 |
69m2 |
69000 |
|
合计 |
|
|
|
|
792000 |
11.【其它说明】
1、实施建议
1、教材编写
(1)打破传统学科体系教材模式,充分体现任务引领的特点,以课程标准为依据编写教材。
(2)以理论与实践一体化的项目教学形式进行设计,精选轴类零件的加工实例,把握本课程的知识点和技能点,按照必需、够用的原则,循序渐进地组织教材内容。
(3)教材编写应考虑中职学生的认知能力,采用图文并茂的形式,体现本课程的特征,便于学习和掌握。
(4)依据行业和企业的实际情况,教材应体现先进制造业对从业人员的综合素质要求。
(5)教材应反映数控车削技术的现状和发展趋势,引入新技术、新工艺、新方法、新材料,使教材富有时代性、先进性、前瞻性。
2、教学建议
(1)教学过程中,贯彻任务引领的教学指导思想,注重培养学生实际操作能力,提高学生的学习兴趣、挖掘潜能,增强学生掌握技能的实效性。
(2)创设专业教学活动的情境,以学生为主体,以教师为主导,以技能实训为主线,以综合职业能力培养为目标,充分发挥学生主观能动性和创新精神。
(3)选用典型的项目,由教师示范指导,学生操作,注重师生互动、教学相长。
(4)发挥多媒体仿真软件在教学中的作用。
(5)在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。
2、学习评价建
(1)建立过程评价与目标评价并重的评价体系,引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度。
(2)改变传统的评价方式,根据任务引领型课程的教学要求,将过程评价与目标评价相结合、定性评价与定量评价相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心,激发学生的自信心。
(3)充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动,并进行正确评价和引导。
3、说明
课程资源的开发与利用
(1)充分发挥现代信息技术优势,利用仿真软件和多媒体课件,构建无人机操控与维护交流平台,实现教学资源和成果共享。
(2)产教结合、校企合作、校校合作,提高教学效率、加快学生角色转换、缩短工作就业适应期。
(3)充分利用开放式公共实训中心。